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第77章 科舉新策，人才之爭（第1頁）

第七十七章科舉新策，人才之爭

帝國在軍事上屢屢受挫，黑山坳的鋼鐵洪流日夜不息，熔爐的火光映紅了北方的夜空；北境棱堡的火炮轟鳴震徹邊關(guān)，朝廷的鐵騎望而卻步，再不敢輕言北伐。然而，權(quán)臣們并未真正認(rèn)輸。他們深知，真正的征服，不在疆場，而在人心；不在刀劍，而在筆墨之間。于是，一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭悄然拉開帷幕——“人才戰(zhàn)爭”，一場意圖從根子上瓦解北境統(tǒng)治合法性的戰(zhàn)略圍剿，一場關(guān)乎未來百年國運(yùn)的文明對決。

朝廷以“天子恩典”之名，頒布特旨，加開“恩科”，專為北境士子設(shè)榜。詔書以金漆書寫，快馬傳檄北方六郡：“凡北境讀書人，無論出身，只要南下應(yīng)試，既往不咎，且優(yōu)先錄用，授官從優(yōu)，賜進(jìn)士出身，入翰林院者可直通三品?！备浴敖鸢耦}名”“光耀門楣”“天子親試”等傳統(tǒng)話語，喚醒士人對“正統(tǒng)功名”的執(zhí)念與向往，甚至許諾“南歸者，賜宅京師，配田百畝，子孫可世襲”。

一時間，輿論如潮。北境各郡的書院、私塾、義學(xué)中，人心浮動，暗流洶涌。

“朝廷開科取士，乃是正途。在這北境，我等雖受優(yōu)待，卻終非‘正統(tǒng)’，難入史冊，死后無名。”“林帥雖重才，可終究是‘割據(jù)之主’，名不正，言不順，何以服天下？何以載入正史？”“若能入朝為官，光宗耀祖，何苦困守荒北，與鐵匠、農(nóng)夫?yàn)槲椋K老于邊陲？”

私下議論者眾，動搖者亦不在少數(shù)。更有南方清流譏諷：“北境無文脈，唯有鐵與火，豈能容得下圣賢書？不過是一群粗鄙武夫，妄圖以力壓理，逆天而行?！鄙踔劣腥迳鳌侗本碂o道賦》，傳唱江南，斥其“棄經(jīng)離道，崇技賤文”。

林燁端坐于統(tǒng)帥府，手中捧著一封密報，眉頭緊鎖。他面前的地圖上，紅線標(biāo)注著南方各州的士子流動軌跡——已有數(shù)百名北境學(xué)子悄然南下，意圖應(yīng)試。更有細(xì)作回報，南方士人組織“正統(tǒng)文會”，以“衛(wèi)道”為名，鼓動北境士子“棄暗投明”。

他深知，這不僅是科舉之爭，更是意識形態(tài)的爭奪，是未來百年國運(yùn)的主導(dǎo)權(quán)。若任由士子南流，北境將失去精神支柱，縱有千軍萬馬，終成無根之木、無源之水。

“他們想用八股文，鎖住天下人的頭腦?！绷譄顚⒃t書擲于案上，聲音冷峻如鐵，“那我便用新學(xué)，打開萬民之眼！讓他們看看，什么是真正的‘經(jīng)世致用’！什么是真正的‘天下為公’！”

他做出了一個震驚天下的決定——北境，開科取士！但考的，不是四書五經(jīng)，而是“新學(xué)”！

“北境新科”正式設(shè)立，分為三級，層層篩選，唯實(shí)學(xué)是舉，唯能力為尊：

初試：通識之考——基礎(chǔ)能力的試金石

算術(shù)（含代數(shù)、幾何、實(shí)用測量，題型如：鐵路坡度計算、糧倉容積測算、軍糧配給分配、稅收比例推演）

格物基礎(chǔ)（涵蓋力學(xué)、光學(xué)、電學(xué)常識，以實(shí)驗(yàn)題為主，如：解釋滑輪組原理、繪制簡單電路圖、分析杠桿平衡、解釋蒸汽機(jī)工作原理）

北境律法（考察對土地法、工坊條例、移民政策、勞動保護(hù)法、婚姻法的理解，強(qiáng)調(diào)“法為民用”，題型多為案例分析）

策論（題目直指現(xiàn)實(shí)，如：《論鐵路之于北境發(fā)展》《如何治理新附之民》《星火港未來十年規(guī)劃》《如何應(yīng)對草原部落遷徙潮》《論教育普及對國力之影響》）

復(fù)試：實(shí)務(wù)之驗(yàn)——能力為王的戰(zhàn)場

由鐵道司、工坊司、軍政司、農(nóng)政司、水師營、郵政司等主官親自主持面試

考察實(shí)際能力：如現(xiàn)場繪制簡易橋梁結(jié)構(gòu)圖、分析某地糧產(chǎn)數(shù)據(jù)并提出增產(chǎn)方案、模擬處理民變、設(shè)計灌溉系統(tǒng)或碼頭裝卸流程、制定郵路規(guī)劃

重在“能做事”，而非“會背書”，不看文采，只看實(shí)效，不重出身，只重能力

殿試：戰(zhàn)略之問——思想與格局的巔峰對決

林燁親自主持，問以“天下大勢”“北境未來”“海陸并進(jìn)之策”“如何與帝國周旋”“文明之別在何處”“科技與道德之關(guān)系”

答對者，授“參謀”“參議”之職，直接進(jìn)入決策層，參與軍政要務(wù)

優(yōu)秀者，可獲“北境功勛勛章”，名載《北境英杰錄》，并可獲封“功勛田”百畝，子孫世襲