體檢
夏顏上完課回到辦公室,一眼便望見(jiàn)辦公桌上放置著一瓶牛奶和一塊面包,下面還壓著一個(gè)便利貼,上面寫(xiě)著:顏姐,請(qǐng)你喝牛奶、吃面包。落款是出自一個(gè)她之前教的一個(gè)學(xué)生。
她環(huán)顧四周,在確定無(wú)人注意后,迅速將那份滿載心意的便利貼藏進(jìn)了抽屜深處。
自上來(lái)高三后,教學(xué)班級(jí)的分配略有變動(dòng),夏顏原先高二執(zhí)教的兩個(gè)班級(jí)中,其中有一個(gè)班的英語(yǔ)已經(jīng)不是由她執(zhí)教了,而是轉(zhuǎn)由鐘志英老師接手任教。
高二的時(shí)候,夏顏以其卓越的教學(xué)才能深受學(xué)生愛(ài)戴。現(xiàn)在那個(gè)已經(jīng)不是她教的班級(jí),學(xué)生們心中滿是不舍與遺憾,紛紛發(fā)出怨言,渴望她能重新回去教他們,甚至有家長(zhǎng)直接將這份訴求帶到了校長(zhǎng)面前。
當(dāng)然,校方以教學(xué)安排為由,耐心地向家長(zhǎng)們進(jìn)行了解釋與勸慰。
盡管如此,學(xué)生們對(duì)夏顏的喜愛(ài)與懷念并未有絲毫減退。
鐘志英老師,四十來(lái)歲,教學(xué)風(fēng)格偏向傳統(tǒng)保守,口語(yǔ)表達(dá)也不及夏顏那般流暢自如,學(xué)生們對(duì)此頗感不適。畢竟,夏顏昔日的授課風(fēng)采太過(guò)耀眼,相比之下,鐘志英老師在教學(xué)方法的創(chuàng)新、課堂氛圍的營(yíng)造上,確實(shí)稍顯遜色。
在辦公室內(nèi),鐘志英老師不止一次地以半開(kāi)玩笑的語(yǔ)氣對(duì)夏顏說(shuō):“看來(lái)你魅力不減啊,學(xué)生們還是更喜歡你?!?/p>
同時(shí),她也多次流露出對(duì)這個(gè)班級(jí)學(xué)生難以駕馭和管理的無(wú)奈。
平時(shí)課間,學(xué)生總是絡(luò)繹不絕地來(lái)找夏顏請(qǐng)教問(wèn)題、請(qǐng)她批改作文,還時(shí)不時(shí)給夏顏送各種小吃的。
每當(dāng)這時(shí),鐘志英老師總免不了在一旁略帶酸意地說(shuō):“年輕漂亮就是好,學(xué)生就是愛(ài)圍著你轉(zhuǎn)。”
甚至有一次,她在辦公室陰陽(yáng)怪氣地發(fā)起了脾氣,“誰(shuí)都年輕過(guò),誰(shuí)也不能永遠(yuǎn)年輕?!?/p>
當(dāng)時(shí),辦公室內(nèi)的同事聽(tīng)了,明面上都沒(méi)吭聲,內(nèi)心都覺(jué)得她的言語(yǔ)有些過(guò)分,這根本不是夏顏的錯(cuò),她又何必如此陰陽(yáng)怪氣呢?
當(dāng)時(shí),夏顏端坐于座位上,神色平靜,趙瓊老師投來(lái)的目光中滿是關(guān)懷,而夏顏則不動(dòng)聲色地對(duì)趙瓊搖了搖頭,示意自己沒(méi)事。
她并不生氣,如果硬要說(shuō)有什么情緒,或許只是有些許無(wú)奈罷了。
事實(shí)上,她也能理解鐘志英老師的心情。作為教師,最忌諱的便是中途接手別人的班級(jí),如果學(xué)生還留戀以前的老師,對(duì)后來(lái)接手的老師而言,無(wú)疑是一種無(wú)形的壓力與挑戰(zhàn)。
對(duì)于學(xué)生們的這份深情厚意,夏顏頗感無(wú)奈,也曾私下里多次勸誡他們:“不要再為我送吃的了,有什么問(wèn)題多向自己的科任老師請(qǐng)教?!?/p>
對(duì)于學(xué)生們抱怨不適應(yīng)鐘志英老師的課程,她也耐心地勸慰道:“作為學(xué)生,要學(xué)會(huì)去適應(yīng)老師,這樣才能更好地成長(zhǎng)?!?/p>
同時(shí),她也為鐘志英老師說(shuō)了不少好話:“鐘老師是我們英語(yǔ)科組資歷深厚的前輩,教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富,她所教的班級(jí)成績(jī)一直都很優(yōu)秀,等你們適應(yīng)了她的教學(xué)方法和節(jié)奏,就會(huì)發(fā)現(xiàn)她其實(shí)比我教得還要好!”
(請(qǐng))
n