黑巖小說

第99章 深夜來電，林教頭發(fā)威（第1頁）

深夜，“燈塔計(jì)劃”的辦公室內(nèi)只亮著一盞溫暖的臺(tái)燈。林青剛剛將玩累了的女兒安安在旁邊的搖籃里哄睡，小家伙呼吸均勻，小手還無意識(shí)地攥著他的一根手指。他小心翼翼地將手指抽出來，為她掖好被角，這才輕手輕腳地坐回電腦前。

屏幕上，是一份名為《“智能”教育進(jìn)校園：是賦能還是捆綁？》的調(diào)查報(bào)告初稿，由訓(xùn)練營的學(xué)員陳鋒旭發(fā)來，請求指導(dǎo)。林青泡了杯濃茶，揉了揉略顯疲憊的眉心，開始審閱。起初，他還能保持平靜，但隨著閱讀的深入，他的眉頭越鎖越緊，臉色也沉了下來。

這份報(bào)告，數(shù)據(jù)翔實(shí)，圖表精美，甚至引用了多篇權(quán)威論文和國外案例，邏輯鏈條看似無懈可擊。它通過大量網(wǎng)絡(luò)問卷和公開數(shù)據(jù)，論證了某品牌“智慧課堂”系統(tǒng)在提升教學(xué)效率方面的“顯著效果”，并對部分家長的質(zhì)疑進(jìn)行了“理性”駁斥。然而，林青卻越看心越?jīng)觥?/p>

報(bào)告里充斥著AI輔助寫作特有的那種“正確的廢話”和僵化的句式，看似面面俱到，卻毫無煙火氣，更缺乏記者應(yīng)有的、帶著體溫的現(xiàn)場感。通篇看不到對一線教師、學(xué)生、家長的深度訪談，沒有對課堂實(shí)際應(yīng)用場景的觀察，更沒有對所謂“效率提升”背后可能隱藏的強(qiáng)制推廣、數(shù)據(jù)隱私、加重學(xué)生負(fù)擔(dān)等問題的深入探究。這更像是一篇經(jīng)過精心包裝的學(xué)術(shù)論文，或者……那個(gè)品牌的軟文。

一股無名火“噌”地竄上林青心頭。他追求真相十幾年，最看不慣的就是這種浮于表面、依賴技術(shù)、缺乏靈魂的“調(diào)查”。半隱退并沒有磨滅他的職業(yè)操守，反而讓他對新聞的本質(zhì)有了更純粹的堅(jiān)守。

他看了一眼屏幕上顯示的時(shí)間——凌晨一點(diǎn)十五分。幾乎沒有猶豫，他拿起手機(jī)，找到了陳鋒旭的電話，直接撥了過去。

電話響了七八聲才被接起，對面?zhèn)鱽硪粋€(gè)迷迷糊糊、帶著睡意的聲音：“喂……哪位？”

“我，林青。”林青的聲音不高，卻帶著不容置疑的嚴(yán)肅和一絲壓抑的火氣，“你發(fā)來的報(bào)告初稿，我看了?！?/p>

陳鋒旭顯然瞬間清醒了，聲音帶著緊張：“林、林老師……您覺得怎么樣？”

“我覺得很糟糕！”林青毫不客氣，“通篇AI痕跡！數(shù)據(jù)堆砌，邏輯生硬，完全沒有血肉！你下過學(xué)校嗎？你跟那些被‘賦能’的老師聊過嗎？你問過那些每天盯著平板電腦的孩子眼睛累不累嗎？你聽過家長抱怨設(shè)備費(fèi)和莫名其妙的打卡任務(wù)嗎？”

一連串的質(zhì)問如同冰雹，砸得電話那頭的陳鋒旭啞口無言。

“記者最基本的功力是什么？是‘掃街’！是用自己的眼睛去看，用自己的耳朵去聽，用自己的心去感受！不是坐在電腦前堆數(shù)據(jù)、跑模型！”林青的語氣愈發(fā)嚴(yán)厲，“你這篇東西，看似客觀，實(shí)則立場先行，完全被數(shù)據(jù)和網(wǎng)絡(luò)信息牽著鼻子走，根本沒有自己的獨(dú)立判斷！你這樣寫出來的東西，能叫調(diào)查報(bào)告嗎？能對得起‘燈塔’這個(gè)名字嗎？”

隔著電話，林青仿佛都能看到對方漲紅的臉和不知所措的樣子。他深吸一口氣，強(qiáng)壓下火氣，語氣稍微緩和了一些，但依舊堅(jiān)定：

“小陳，我不是否定技術(shù)。技術(shù)是工具，但記者的大腦和雙腳，才是核心。這份報(bào)告，我的意見是——推倒重來！”

他頓了頓，開始手把手地教：

“第一步，放下你的電腦和問卷小程序。明天一早，就去報(bào)告中提到的那幾所學(xué)校門口蹲著，看看上學(xué)放學(xué)的情景，找機(jī)會(huì)跟接孩子的家長聊，跟路邊小賣部的老板聊?！?/p>

“第二步，想辦法接觸幾位真正在使用這套系統(tǒng)的一線教師，聽聽他們的真心話，是便利多還是負(fù)擔(dān)多？”