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            黑巖小說(shuō)

            黑巖小說(shuō)>流動(dòng)的光陰 沖不淡記憶的聲音是什么歌 > 第601章 海梅·埃斯卡蘭特:從學(xué)霸到美國(guó)“黑幫教父”(第3頁(yè))

            第601章 海梅·埃斯卡蘭特:從學(xué)霸到美國(guó)“黑幫教父”(第3頁(yè))

            遇到難題時(shí),他們會(huì)互相討論,一起尋找解決辦法。

            埃斯卡蘭特也會(huì)耐心地給他們講解,直到他們完全理解為止。

            1982年,18名“混混”參加Ap考試,全員通過(guò)!

            這個(gè)消息像一顆炸彈,在學(xué)校里引起了轟動(dòng)。

            但教育當(dāng)局卻質(zhì)疑作弊:“貧民窟學(xué)生能考滿分?肯定是泄題!”

            埃斯卡蘭特氣得滿臉通紅,他直接懟回去:“建議你們重考——反正我的學(xué)生做題比你們印卷子還快。你們要是不相信,就親自來(lái)監(jiān)考?!?/p>

            最終,重考成績(jī)打臉全場(chǎng),加菲爾德高中從此被稱為“南加州數(shù)學(xué)少林寺”。

            學(xué)生們受到了極大的鼓舞,他們開(kāi)始相信自己也能考上好大學(xué),改變自己的命運(yùn)。

            四、好萊塢魔改事件:從“魔鬼教師”到奧斯卡遺珠

            埃斯卡蘭特的事跡被拍成電影《為人師表》,但劇組操作讓他哭笑不得。

            導(dǎo)演非要加戀愛(ài)戲,說(shuō):“觀眾愛(ài)看師生戀,這樣能增加電影的吸引力。”

            埃斯卡蘭特抗議道:“我的真愛(ài)是數(shù)學(xué),不是戀愛(ài)。這部電影應(yīng)該展現(xiàn)的是學(xué)生們對(duì)數(shù)學(xué)的熱愛(ài)和追求,而不是亂七八糟的戀愛(ài)。”

            演員愛(ài)德華·詹姆斯·奧莫斯為演好角色,天天跟蹤他偷師。

            埃斯卡蘭特覺(jué)得很有趣,某次他忍不住吐槽:“你比我更像黑幫老大,建議改拍《教父外傳》,你演主角肯定合適?!?/p>

            電影上映后,學(xué)生集體吐槽:“老師明明比電影里更瘋!他上周還cosplay愛(ài)因斯坦跳霹靂舞呢,那場(chǎng)面可壯觀了?!?/p>

            盡管電影獲得奧斯卡提名,埃斯卡蘭特卻把獎(jiǎng)杯模型當(dāng)教具。

            他拿著獎(jiǎng)杯模型,對(duì)學(xué)生們說(shuō):“這才是它的正確用途——激勵(lì)學(xué)生計(jì)算鍍金層的厚度。你們要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),以后也能獲得這樣的榮譽(yù)?!?/p>

            五、退休后的“最后戰(zhàn)役”:與癌癥的冷笑話對(duì)決

            2010年,埃斯卡蘭特被查出癌癥晚期。

            但他依舊保持“黑色幽默體質(zhì)”,把化療戲稱為“人體微積分實(shí)驗(yàn)”。

            他對(duì)醫(yī)生說(shuō):“癌細(xì)胞擴(kuò)散速度=我的冷笑話產(chǎn)量÷2,看來(lái)我要多講點(diǎn)冷笑話,讓癌細(xì)胞擴(kuò)散得慢一點(diǎn)。”

            朋友籌款幫他付醫(yī)藥費(fèi),他寫信致謝:“建議改成‘埃斯卡蘭特?cái)?shù)學(xué)抗癌基金會(huì)’,說(shuō)不定能騙到華爾街那幫人的錢。他們那么有錢,應(yīng)該為教育和社會(huì)做點(diǎn)貢獻(xiàn)?!?/p>

            臨終前,他對(duì)家人說(shuō):“幫我準(zhǔn)備三個(gè)墓碑:一個(gè)寫‘這里躺著Ap微積分之父’,我要讓后人知道我對(duì)數(shù)學(xué)教育的貢獻(xiàn);一個(gè)寫‘前玻利維亞炸雞店員工’,那是我來(lái)美國(guó)的起點(diǎn),不能忘記;第三個(gè)空白——萬(wàn)一我又復(fù)活呢?說(shuō)不定我還能繼續(xù)教數(shù)學(xué)?!?/p>

            結(jié)語(yǔ):用荒誕對(duì)抗命運(yùn)公式

            埃斯卡蘭特的人生就像他最愛(ài)出的數(shù)學(xué)題:“已知社會(huì)偏見(jiàn)+資源匱乏,求:如何用一把菜刀和滿嘴黑話,切開(kāi)常春藤的大門?”

            當(dāng)媒體稱他為“教育界堂吉訶德”時(shí),他笑著糾正:“不,我是把風(fēng)車改造成微積分考場(chǎng)的包工頭。我要讓學(xué)生們?cè)谝粋€(gè)充滿樂(lè)趣和挑戰(zhàn)的環(huán)境中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),讓他們相信自己的能力?!?/p>

            這位總愛(ài)說(shuō)“學(xué)生沒(méi)有失敗者,只有尚未解開(kāi)的方程式”的瘋癲教師,用事實(shí)證明:在教育的戰(zhàn)場(chǎng)上,荒誕才是最嚴(yán)肅的武器。

            他用自己的行動(dòng),改變了無(wú)數(shù)學(xué)生的命運(yùn),讓他們從貧民窟走向了大學(xué),走向了更美好的未來(lái)。

            他的故事,將永遠(yuǎn)激勵(lì)著人們,在面對(duì)困難和挑戰(zhàn)時(shí),要勇敢地創(chuàng)新,用獨(dú)特的方法去解決問(wèn)題,去追求自己的夢(mèng)想。

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