“動作快點!
哦,對了,把身上的甲胄脫掉,難道你們想熱到中暑嗎?
朕可不想為了幾畝地,折損了兩員大將?!?/p>
看著兩個愁眉苦臉、哼哼唧唧的哼哈二將被趕下了地去干活兒,崇禎帝的臉上露出了一抹和煦的笑容,然后他轉(zhuǎn)向方以智,輕聲問道:“看你一副欲言又止的樣子,剛才的話似乎還沒說完呢。有什么其他想跟朕說的嗎?”
方以智深吸一口氣,鼓起勇氣說道:“陛下,學(xué)生斗膽想問一問,如果學(xué)生能夠?qū)W好這些格物知識,并得到院長以及諸位師長的認(rèn)可,拿到陛下您所說的畢業(yè)證書后,是否會像那些通過正規(guī)科舉考試成為兩榜進(jìn)士的人一樣,受到陛下和朝廷的重用呢?
還是最終只會落下一個弄臣的罵名呢?
如果真是如此,學(xué)生寧可放棄學(xué)習(xí)這些新知識,選擇退學(xué),重新埋頭苦讀四書五經(jīng),鉆研八股文,走科舉這條正統(tǒng)之路。懇請陛下成全!”
他的聲音中帶著堅定與決絕,仿佛已經(jīng)做好了最壞的打算。
崇禎帝微微皺起眉頭,思索片刻后回答道:“方以智啊,你為何會有此擔(dān)憂呢?
朕設(shè)立這科學(xué)院,正是為了培養(yǎng)更多有真才實學(xué)之人。
只要你用心學(xué)習(xí),將來必能有所作為,又何必拘泥于科舉之途呢?”
方以智聽了皇帝的話,心中稍感寬慰,但仍有些疑慮未消,于是繼續(xù)追問:“陛下圣明,學(xué)生自然明白陛下的良苦用心。
只是,如今朝中大臣多對這些格物之學(xué)持懷疑態(tài)度,甚至有人視其為奇技淫巧。
學(xué)生擔(dān)心即便學(xué)有所成,也難以得到他們的認(rèn)可與支持。
學(xué)生還是想留著有用之身,為陛下為朝廷報效的。”
崇禎帝笑了笑,拍了拍方以智的肩膀說:“不必?fù)?dān)憂,朕自會為你們撐腰。
只要你們能夠真正掌握這些知識并運用到實際中去,朕相信總有一天,他們會看到格物之學(xué)的價值所在?!?/p>
“可是陛下,這一天究竟是哪一天呢?”說到此處,方以智已然不顧一切地徑直跪伏于地。
崇禎注視著眼前的方以智,又掃視了一圈周遭農(nóng)科的眾多學(xué)子們,這些學(xué)子們的臉上也都是迷茫和心有戚戚然。
崇禎心中明白這并非僅有方以智一人存有的疑惑,而是全體內(nèi)書堂學(xué)生共同的迷茫所在。
崇禎深知,此時若大規(guī)模改動外面的科舉制度,恐怕會引發(fā)諸多變數(shù)。
因此,他原本寄望通過內(nèi)書堂這條途徑,精心培育出符合自身期望的卓越人才。
然而此刻,難題卻接踵而至。