“學(xué)習(xí)和生活上,學(xué)校幫我安排的已經(jīng)足夠周全!”吳桐對孫榮輕輕搖頭,這兩方面,她沒有任何意見,已經(jīng)足夠好了!
轉(zhuǎn)而,她看向潘文華和周文平,問詢道:“若是可以,能讓我借用一下材料學(xué)院的實(shí)驗(yàn)室做些簡單的材料驗(yàn)證嗎?實(shí)驗(yàn)的花費(fèi),我可以自己出資承擔(dān),也可以安排專人監(jiān)督,絕不破壞實(shí)驗(yàn)器材的!”
“材料實(shí)驗(yàn)室?材料驗(yàn)證?”潘文華和周文平對視一眼,心頭一跳,這孩子不會是數(shù)學(xué)走到頂端,覺得沒意思,想轉(zhuǎn)修材料學(xué)吧?
這好好地?cái)?shù)學(xué)頂尖人才,跑去玩材料,只要想想有這個(gè)可能,他們簡直要心梗的節(jié)奏!之前聽說這孩子去物院、化院、材料工程那邊蹭課,他們都打起了警惕心!天才的愛好,可是誰也拿不準(zhǔn)的,就像當(dāng)年那位,讓他們痛心錯(cuò)手失去的陸同志,就是沉痛的前車之鑒。
“吳桐呀,數(shù)學(xué)的未解之謎還多著呢,不說別的,希伯爾特二十三問
向往
吳桐翻開的第一頁,是她聽了幾何代數(shù)、偏微分方程、常微分方程等報(bào)告的一些筆記和感悟,那些感悟,在潘文華和周文平眼里,正是精華亮點(diǎn)。
國內(nèi)外數(shù)學(xué)界,都知道吳桐數(shù)論一道驚才絕艷,接連都是世界級重磅成果,但是從這些筆記上就可以看到,吳桐在數(shù)學(xué)其他領(lǐng)域,同樣有著深厚的知識儲備和邏輯理論掌握。
就像她的高考成績一樣,均衡到每一科都是滿分,沒有所謂的擅長與否,只有絕對掌握。
這一點(diǎn)兒,映射到數(shù)學(xué)各個(gè)領(lǐng)域,也是一樣的,只是因?yàn)閿?shù)論是她首先接觸的板塊,先走一步,做出了接二連三的成果。
兩人看了筆記,歡喜在心里,吳桐并沒有落下對數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)與研究,而且還在更持續(xù)深入,這就足夠了。
他們還有什么可以要求這孩子的?
吳桐已經(jīng)自覺到,除去吃飯休息,大多數(shù)時(shí)間都是在學(xué)習(xí)和研究了,別說這么大的孩子,就是他們自己,也不得不臉紅的承認(rèn),他們做不到這樣高強(qiáng)度的學(xué)習(xí)。
很多一步時(shí)間,浪費(fèi)在所謂的公務(wù)和應(yīng)酬交際上,留給數(shù)學(xué)研究的時(shí)間,極少極少!
不為自己的成就驕傲輕狂,不為外界的歡呼追捧迷失方向,他們在比吳桐大十歲,二十歲的時(shí)候,也沒吳桐這樣的天生做研究的沉穩(wěn)心境。
只是,他們的贊嘆在翻到下一頁,陡然被映入眼簾的戰(zhàn)機(jī)模型變成了上揚(yáng)的驚嚇?
這是什么?
那樣密密麻麻詳細(xì)數(shù)據(jù)標(biāo)注,他們還不會眼瞎到無視,認(rèn)為那是吳桐童心乍起的戲作!
而從這頁開始,已經(jīng)進(jìn)入?yún)峭┙⒌臄?shù)學(xué)模型開端,剛才那些,不過是一些開胃菜,吳桐對模型建立的一些鋪墊。
這個(gè)數(shù)學(xué)模型的繁復(fù),從最開始就超越了潘文華二人的設(shè)想,以他們的功底,看起來都有點(diǎn)兒艱難晦澀,這里面涉及到的知識板塊和隱晦符號,在不是很清楚吳桐設(shè)定的情況,又沒有吳桐強(qiáng)大的邏輯大局支持,擱在普通人眼力,和天書無疑。
他們逐步推進(jìn),神色越發(fā)的嚴(yán)肅,當(dāng)幾個(gè)對應(yīng)到飛機(jī)模型,堪稱敏感的數(shù)據(jù)出現(xiàn)在他們眼簾,二人的眼簾不由劃過深深的驚駭,這是
這不是他們曾經(jīng)參與過的那項(xiàng)保密任務(wù),計(jì)算出來的近似數(shù)據(jù)嗎?
這可不是一般東西了,抹了把臉,二人對視一眼,盡皆有著驚疑不定,不知該作如何猜想!不過,基于吳桐主動交給他們的信任,二人沒有第一時(shí)間懷疑什么。
潘文華嚴(yán)肅開口,“孫主任,勞煩你先出去下,幫我們看著點(diǎn)兒,吳桐的筆記,涉及了保密條例!”