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重回高考前，我在科學(xué)圈火爆了 第1節(jié)（第2頁）

用一句話來形容，這就叫靈感的火花迸發(fā)。

若是可以，吳桐當(dāng)然希望這是真實(shí)的，并且不是一次性的存在。

為了驗(yàn)證，吳桐再次靜心審題，福至心靈的清靈再次涌現(xiàn)，腦海中雜思盡皆消退，只剩下專注追根究底的認(rèn)真解題，順著剛才的思路動(dòng)筆。

圖中陰影部分所示集合為nn

∵=｛x∈r|-1≤x-1≤2｝=｛x∈r|0≤x≤3｝，且n=｛x|x=2k，k∈z｝，

∴nn=｛0，2｝

故陰影部分所示的集合的元素共有2個(gè)。

一整個(gè)酣暢的書寫下來，答案在筆下誕生，吳桐很是體會(huì)了一把做題的暢快。

若是學(xué)習(xí)這么舒暢，一直學(xué)習(xí)就是快樂的享受，而不是焦躁的折磨了！

妙筆生花，這是多少人的渴望！

突如其來的奇遇，不由讓吳桐驚喜萬分，同時(shí)也好奇疑惑，這是機(jī)緣從何而來？想起那種神奇的感覺初始源頭是來源于腦海深處，吳桐不由閉目靜神，集中念頭細(xì)細(xì)往腦海深處感受。

心一寸寸靜下來，恍然間，吳桐只覺得自己的意識(shí)，驀然來到一片神奇的地方，念頭通達(dá)，一陣明悟涌上心頭，這就是她的識(shí)海最深處，在這之中，一尊略有殘缺的玄色玉碑靜靜聳立，即使身有殘缺，玉碑依然光華流轉(zhuǎn)，潤澤晶瑩。

吳桐的意識(shí)試探的輕輕靠近玉碑，就被玉碑沉穩(wěn)如山的氣息籠罩，一陣暖流靜靜流入她的心扉，一切前后果自然而然浮現(xiàn)在吳桐心頭。

天地有奇物，名曰悟道石，天然成碑，有感悟天地至理的奇效。只是時(shí)光流轉(zhuǎn)歲月滄桑，時(shí)至今日，碑身殘破的悟道石就只剩下寧心聚神輔助思維運(yùn)轉(zhuǎn)推演錯(cuò)漏的微末能力，瀕臨寂滅的邊緣。

今日被時(shí)空交錯(cuò)的能量激活，意外也讓身為物主的吳桐，醒轉(zhuǎn)前世記憶，與未來交融，窺見一絲未來的預(yù)兆。

但于吳桐來說，這些微末能力對(duì)她來說，已經(jīng)是極其有用的輔助，能得到這些，已經(jīng)是她的福緣，她不貪心一步登天，成仙成佛。

一切的悲劇，都源于這個(gè)暑假后她故意不好好學(xué)習(xí)開始，而現(xiàn)在有了前世記憶的警鐘，有了悟道石碑的輔助，改變命運(yùn)的

復(fù)習(xí)

打定主意，吳桐不再勉強(qiáng)自己用不牢固的基礎(chǔ)，絞盡腦汁，最后靠一絲意外的靈感火花來做題了。做題困難，問題出在她的基礎(chǔ)不牢固。

萬丈高樓平地起，她目前最需要做的，其實(shí)是先把自己的根基打牢固，只有根基打牢固，她在學(xué)習(xí)這條路上，才有走得更遠(yuǎn)的底氣，學(xué)無止境。

抽出自己高一數(shù)學(xué)必修一的課本，吳桐準(zhǔn)備從數(shù)學(xué)開始，把高一整體理科科目仔細(xì)復(fù)習(xí)一邊。

靜心凝神，意識(shí)碰觸悟道石，寧心聚神輔助再次開啟，吳桐頃刻間進(jìn)入了一種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)，在這種深度學(xué)習(xí)的狀態(tài)下，外界各種干擾都被排除，吳桐的注意力、理解力、記憶力都被無限集中并且放大，極度靜心，心無旁騖，全心全意只在課本之上，學(xué)習(xí)效率自然數(shù)倍提升。

若是說人的學(xué)習(xí)力理想中為百分之百的話，但是現(xiàn)實(shí)中，各種意識(shí)到或者意識(shí)不到的干擾下，認(rèn)真學(xué)習(xí)的狀態(tài)，也不過發(fā)揮百分之四五十，不用心的情況下，有個(gè)百分二三十的學(xué)習(xí)效率都是托稟賦還算不錯(cuò)。

那么現(xiàn)在，吳桐的學(xué)習(xí)效率，就像是加足了動(dòng)力的飛機(jī)，有了近乎于百分之二三百的加成效果，學(xué)習(xí)所得和進(jìn)度，自然是不可同日而語。

曾經(jīng)老師在課上講過，過耳忘了或者記住些許的知識(shí)點(diǎn)兒，現(xiàn)在也仿佛備注一樣，隨著她的翻閱進(jìn)度一一清晰完善的從她意識(shí)深處涌現(xiàn)

串聯(lián)著如今深入學(xué)習(xí)狀態(tài)之下的新體悟，往日讓她頭疼的數(shù)學(xué)公式，那些繁雜難以理解的知識(shí)點(diǎn)，如今在她眼中清晰可見，她沉迷在那一行行推導(dǎo)的公式和數(shù)學(xué)語言之中，完全理解掌握了那些往日眼中冗雜的知識(shí)點(diǎn)兒。