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            黑巖小說(shuō)

            黑巖小說(shuō)>秦始皇的高祖母是什么意思 > 第20章 創(chuàng)世學(xué)速成班(第1頁(yè))

            第20章 創(chuàng)世學(xué)速成班(第1頁(yè))

            當(dāng)諸天萬(wàn)界的大佬們手持仙秦混沌開(kāi)發(fā)區(qū)的“房產(chǎn)證”,面對(duì)著自家那片等待自定義的、混沌初開(kāi)的單元時(shí),一個(gè)普遍而尖銳的問(wèn)題浮出水面:有了自定義規(guī)則的權(quán)力,可規(guī)則到底該怎么定?!

            是像魔界那位大公一樣,把重力改成跳舞模式,結(jié)果導(dǎo)致本土誕生的第一批巖石精靈因?yàn)椴煌PD(zhuǎn)而集體暈厥,投訴無(wú)門(mén)?

            還是像某位科技側(cè)巨擘,興致勃勃地修改了光速,卻發(fā)現(xiàn)信息傳遞快是快了,但整個(gè)世界的因果律差點(diǎn)崩潰,不得不緊急呼叫仙秦售后?

            亦或是像那位追求“絕對(duì)邏輯”的硅基領(lǐng)袖,發(fā)現(xiàn)世界是夠邏輯了,但缺乏偶然性和情感波動(dòng),整個(gè)世界死氣沉沉,比最枯燥的數(shù)學(xué)公式還無(wú)聊?

            創(chuàng)世,遠(yuǎn)不是擁有力量和權(quán)限就能做好的事情。它需要規(guī)劃,需要設(shè)計(jì),需要平衡,甚至需要……一點(diǎn)藝術(shù)細(xì)胞。

            就在這萬(wàn)眾迷茫、求助無(wú)門(mén)的時(shí)刻,一個(gè)解決痛點(diǎn)、順應(yīng)需求的項(xiàng)目應(yīng)運(yùn)而生——由長(zhǎng)公子扶蘇親自牽頭創(chuàng)辦的“萬(wàn)界創(chuàng)世學(xué)速成班”,正式掛牌招生了!

            招生簡(jiǎn)章甫一通過(guò)跨界傳訊陣發(fā)布,立刻在諸天萬(wàn)界引發(fā)了前所未有的轟動(dòng)。報(bào)名咨詢的傳訊符箓?cè)缤耧L(fēng)暴雨般涌向設(shè)立在長(zhǎng)城快遞樞紐旁邊的“速成班招生辦”,其火爆程度甚至超過(guò)了當(dāng)初混沌開(kāi)發(fā)區(qū)的搶購(gòu)潮。畢竟,買(mǎi)到地只是第一步,能把地盤(pán)建設(shè)好、經(jīng)營(yíng)好,才是真正的考驗(yàn)。

            速成班之所以能瞬間吸引所有眼球,完全得益于它那堪稱“夢(mèng)幻組合”的師資力量與直擊痛點(diǎn)的課程設(shè)置:

            核心講師:《李斯:規(guī)則前置的100個(gè)要點(diǎn)》

            作為仙秦帝國(guó)法家思想的集大成者、帝國(guó)律法的總設(shè)計(jì)師,李斯親自授課,其含金量毋庸置疑。他的課程不教你如何炫技般設(shè)定驚天動(dòng)地的規(guī)則,而是強(qiáng)調(diào)“規(guī)則體系的基石在于前置規(guī)劃”。

            課堂上,李斯面無(wú)表情,聲音冷峻,卻句句戳中那些失敗創(chuàng)世案例的要害:

            “爾等以為,修改重力規(guī)則,僅僅是讓物體下落速度改變?荒謬!重力規(guī)則牽一發(fā)而動(dòng)全身,需前置考慮其對(duì)流體力學(xué)、大氣環(huán)流、生物骨骼結(jié)構(gòu)、乃至社會(huì)結(jié)構(gòu)(比如建筑高度、交通方式)的連鎖影響!規(guī)則第一條:任何自定義,必須提交《規(guī)則變更影響預(yù)估報(bào)告》!”

            “那位把世界設(shè)定為‘絕對(duì)邏輯’的,你可曾前置定義‘邏輯’的邊界?可曾預(yù)設(shè)處理‘邏輯悖論’的應(yīng)急機(jī)制?沒(méi)有?那你世界的崩潰,在規(guī)則設(shè)定之初就已注定!”

            “本課程將詳解規(guī)則層級(jí)的劃分、規(guī)則沖突的仲裁機(jī)制、規(guī)則漏洞的預(yù)防與補(bǔ)丁……記住,規(guī)則不是越多越好,而是越基礎(chǔ)、越自洽、越能衍生穩(wěn)定秩序越好!”

            學(xué)員們(大多是各界大佬)聽(tīng)得冷汗涔涔,仿佛回到了當(dāng)年被嚴(yán)師支配的歲月,紛紛埋頭狂記筆記。他們第一次意識(shí)到,創(chuàng)世原來(lái)是一門(mén)如此嚴(yán)謹(jǐn)、甚至有些刻板的“系統(tǒng)工程”。

            實(shí)戰(zhàn)教官:《蒙恬:如何用軍事化管理你的世界》

            如果說(shuō)李斯教授的是“立法精神”,那么帝國(guó)大將蒙恬教授的,就是“執(zhí)法與維穩(wěn)”的硬核手段。他的課程充滿了金戈鐵馬的肅殺之氣。

            蒙恬站在講臺(tái)上,身后是巨大的沙盤(pán),演示著如何對(duì)混沌單元進(jìn)行“分區(qū)管制”和“重點(diǎn)突破”。

            “治理新界,如同用兵!首要便是確立絕對(duì)核心(界主權(quán)威),劃分明確轄區(qū)(功能分區(qū)),建立高效反饋機(jī)制(世界意識(shí)或管理AI)!”

            “能量流動(dòng),如同糧草補(bǔ)給,必須設(shè)置關(guān)鍵節(jié)點(diǎn),嚴(yán)加管控,確保暢通無(wú)阻,防止能量淤積或暴動(dòng)(自然災(zāi)害)!”

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