幾人的閑聊并沒有持續(xù)太久,很快就在身旁孩子的催促下,開始了自己的手工制作。
“爸爸,依然能做些什么啊?!币廊惶ь^看向了林安。
看著身旁的依然,林安原本想說讓依然坐在一旁,等著爸爸將魔法杖做好就行,但是看著依然期待的小眼神,想著開始時,楊老師說的話。到嘴邊的話,一拐就變化成了另外一個樣子。
“當(dāng)然啦,爸爸正需要依然幫忙呢!”
聽到這話,依然的情緒更加的激動,抓著林安的衣角就蹦了起來,“爸爸,依然要做什么啊?!?/p>
“一個艱巨的任務(wù)交給依然,”林安像是在交托一件很莊重的事情,“依然能幫爸爸畫兩個一樣大的翅膀嗎?”
“保證完成任務(wù)?!?/p>
一大一小的互動倒是引來的周圍家長的笑意,倒也引出了在場幾位女家長對于自己丈夫的吐槽。最后吐槽總結(jié)下來就是,還是生女兒好,生兒子家里就有兩個長不大的孩子了。
依然很認(rèn)真的從林安的手中接過了兩張硬紙板,然后就一個人趴在小桌上,開始認(rèn)真的在硬紙板上描畫翅膀的形狀。
林安看到依然已經(jīng)開始畫翅膀,便也開始了魔杖的主體制作。由于涉及到剪刀還有美工鋸的使用,林安全程包攬了魔法杖的主體制作。
小櫻的魔法杖最難制作的應(yīng)該就屬于鶴嘴鋤的部分。圓錐略帶有些弧度的鶴嘴讓林安找了半天,最后林安也沒有在幼兒園提供的材料里找到合適的。最后也只能是用紙巾搭配上漿糊愣生生的堆出了一個鶴嘴的樣子。
就在林安專心致志的‘搭建’自己的鶴嘴的時候,旁邊的家長的進(jìn)度也一點(diǎn)也不慢。最開始動手的男家長已經(jīng)開始了自己的拼搭,自己負(fù)責(zé)剪下來的硬紙板,而旁邊兒子則是用著膠水在父親的指導(dǎo)下,搭建著什么。
而林安身旁的吳曦則是跟著媽媽在用彩色的卡紙制作著一件件紙質(zhì)的服裝,而模特則是材料里面的那些芭比娃娃。
雖然一開始楊老師就已經(jīng)說明不做評分,但是班級里面仍然有種淡淡的火藥味在里面。誰也不希望自己的作品最后實(shí)在太丑。
不過也確實(shí)有些家長手工能力太差,中途就想要放棄。而這時楊老師和李老師就會上前鼓勵孩子和家長。
“實(shí)在不行,剪紙也是可以的?!睏罾蠋熖嶙h道,“家長畫畫,孩子剪紙不也是不錯的嘛?”
大約一個小時之后,不少家長的手工藝已經(jīng)開始臨近結(jié)束,林安這邊小櫻的魔法杖也初步成型,就等著依然將翅膀做出來之后,再進(jìn)行顏色的裝飾。
而這邊,依然的‘工作’也遇上了問題。依然沒有辦法在兩張紙板上畫出一樣大小的翅膀,小臉都已經(jīng)急的通紅,硬紙板也被依然不小心撕毀了一張。
林安看著依然快要哭出來的樣子,也知道必須要介入了。但是林安也并沒有直接粗暴的接手依然的工作。
“依然,兩個一樣大的翅膀是畫不出來嗎?”
依然點(diǎn)了點(diǎn)頭,語氣十分的沮喪,“爸爸,依然是不是很笨?。 ?/p>
“沒有?。 绷职舱f道,“爸爸也沒辦法在兩張硬紙板上畫一樣的翅膀,但是有另外一個辦法?!?/p>