伊凜的“學(xué)者病”犯了,他聽(tīng)著花童的講解,思緒飛揚(yáng),說(shuō)聽(tīng)了,其實(shí)也沒(méi)完全聽(tīng)。
“禁制與陣法,速途同歸?!被ㄍ溃骸敖贫嘧饔糜谀承┪锛希鳉?。而有的陣法,卻是由無(wú)數(shù)大小不等的禁制組成,一旦觸發(fā),威力天地驚、鬼神泣,再厲害的修士,一旦陷入其中,也難逃生天。”
花童說(shuō)到這里,抬頭望天,從清晨至黃昏,他不知不覺(jué)間,為七位新人講解了將近四個(gè)時(shí)辰。
他輕輕合上手中泛黃的手抄本,笑著看向眾人:“今日授課,言盡于此?!闭f(shuō)著花童又在香爐中點(diǎn)燃了三炷香,隨著檀香裊裊,花童話音稍頓,繼續(xù)說(shuō)道:“每人一問(wèn),點(diǎn)到即止。除了……林一?!?/p>
說(shuō)完,花童的目光越過(guò)迷茫的六人,一直落在安靜坐在庭院角落的少年。
落日曦光,在少年身遭輪廓,映出一圈朦朧的弧光。
少年聳聳肩,輕笑一聲,似不在意,起身遠(yuǎn)走。
其他人根本不在意這短暫的眼神交鋒,在花童話音一落,他們便如饑渴的狼群,一擁而上,將花童圍在其中。
……
……
“果然,和《天心劍陣》上講述的基礎(chǔ),差不多?!?/p>
伊凜不知道是不是和悟性被天賦拉滿有關(guān)。
他總覺(jué)得,仔細(xì)讀完《天心劍陣》后,再聽(tīng)花童講述,有些索然無(wú)味。
花童講的那些,伊凜早已理解,不過(guò)是更進(jìn)一步印證了伊凜的推測(cè)罷了。
伊凜本就是魔術(shù)與晶紋術(shù)大師級(jí)別的人物。
兩種力量體系,存在著一定的共通點(diǎn)。
用大師級(jí)的目光,再觀這個(gè)世界的陣術(shù),伊凜看出了不少有趣的點(diǎn)。
這個(gè)世界,陣術(shù)同樣是借助某些媒介,流轉(zhuǎn)靈氣,從而實(shí)現(xiàn)種種繁雜的功能。
但與伊凜以往所學(xué)截然不同的是,煉氣士的陣術(shù)體系,完全不在乎“對(duì)稱”、“平衡”等基本規(guī)則;或者說(shuō),“不平衡”、“非對(duì)稱”,才是陣術(shù)的獨(dú)到之處。
正如昨日花童于庭院中秀的那一手。
昨日花童其實(shí)是用語(yǔ)言,誘導(dǎo)了所有人。
他們安安靜靜坐著時(shí),根本不在陣內(nèi)。
庭院、嶙峋怪石、香爐,這些內(nèi)蘊(yùn)靈藏的物件,組成了陣法的骨架。
他們走入庭院那一刻起,其實(shí)早就有半只腳踏在了陣的邊緣,視線受阻,如海市蜃樓。
而花童點(diǎn)燃檀香的動(dòng)作,相當(dāng)于觸發(fā)了陣法。
但陣法是死的,面試者不入內(nèi),陣法形同虛設(shè)。