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第20章 陛下畫餅技術(shù)哪家強？蔡邕含淚接盤太學(xué)堂！（第2頁）

劉協(xié)趕緊把他扶起來：好好好！蔡卿有此決心，朕心甚慰！具體如何做，朕有些粗略的想法，蔡卿參詳參詳。

他清了清嗓子，開始描繪藍圖：朕以為，這新太學(xué)，當(dāng)分階段教學(xué)。初級階段，無論年齡，只學(xué)兩樣：識字！算數(shù)！要求也不高，能認會寫常用之字，能進行日常之?dāng)?shù)算即可。此乃根基，務(wù)必扎實！

蔡邕連連點頭：陛下所言極是！蒙學(xué)啟智，正該如此！

中級階段，劉協(xié)繼續(xù)道，則在識字算數(shù)基礎(chǔ)上，深入學(xué)習(xí)經(jīng)史子集，灌輸忠君愛國之思想，培育仁義禮智信之品德。同時，數(shù)學(xué)課程也需加深，要能計算田畝、賦稅、工程等實用之?dāng)?shù)。

至于高級階段。。。。。。劉協(xié)頓了頓，圖窮匕見，朕以為，人各有所長，豈能要求人人都成經(jīng)學(xué)大家？當(dāng)分科而授！設(shè)立‘經(jīng)學(xué)科’，專研圣賢經(jīng)典；‘律法科’，學(xué)習(xí)大漢律令，明典正刑；‘算學(xué)科’，鉆研數(shù)術(shù)，乃至天文歷法；‘工巧科’（格物），研究器械制造、水利工程；‘兵略科’，傳授兵法韜略，為將之道。。。。。。凡有一技之長者，皆可入太學(xué)深造，學(xué)成之后，經(jīng)朝廷考核，量才授官！

這一套現(xiàn)代教育體系的雛形拋出來，直接把蔡邕給干懵了。分科？工巧？兵略？這。。。。。。這與他認知中的太學(xué)完全不同??！

陛下。。。。。。這。。。。。。經(jīng)學(xué)乃根本，其余是否。。。。。。蔡邕下意識地就想維護經(jīng)學(xué)的至高地位。

劉協(xié)笑道：蔡卿乃博學(xué)之人，豈不知尺有所短，寸有所長？蔡卿之學(xué)問，不僅經(jīng)學(xué)湛深，更精通音律、書法、數(shù)術(shù)。然太學(xué)中有一生，于經(jīng)學(xué)平平，卻于數(shù)術(shù)一道天賦異稟，能推演歷法，校準(zhǔn)乾坤，其功難道小于一位皓首窮經(jīng)的老博士嗎？再如一巧匠，能造出強弓硬弩，利我大軍，其貢獻難道不值一個出身？朕要的，是人人盡其才，物盡其用！”

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蔡邕沉默了，他仔細品味著天子的話，越想越覺得有道理。他自己就是個全才，自然明白專精一藝的價值。若真能如此，太學(xué)將為朝廷輸送各類急需的人才，而非只會空談的酸儒！

“陛下深思遠慮，臣。。。。。。茅塞頓開！”蔡邕心悅誠服地躬身，“只是。。。。。。師資、教材、生源。。。。。?！?/p>

“不急，一步一步來?！眲f(xié)擺擺手，“可先在長安試點。初級班的識字、算數(shù)先生，無需大儒，只需挑選那些識文斷字、精通算數(shù)的落魄書生、賬房先生甚至退役的文書吏員即可擔(dān)任。由朝廷統(tǒng)一編寫蒙學(xué)教材，制定考核標(biāo)準(zhǔn)。中級、高級班的師資，則要勞蔡卿多多費心，征召各方學(xué)者。至于生源。。。。。。”

劉協(xié)嘆了口氣：“如今兵荒馬亂，百姓困苦，肯送來讀書的恐怕不多。初期，可招收陣亡將士遺孤、宮中適齡小黃門、以及愿意來的寒門子弟，一律由朝廷供給食宿。待做出成效，天下太平，何愁無人來學(xué)？”

蔡邕聽得心潮澎湃，仿佛已經(jīng)看到了太學(xué)重新響起朗朗讀書聲的那一天。他激動地胡須都在顫抖：“臣！領(lǐng)旨！必竭盡所能，為陛下辦好這新太學(xué)！”

“善！”劉協(xié)滿意地點點頭，事情成了大半，他就不信了這些世家們敢公然反抗當(dāng)世大儒，就看你們這些世家敢不敢公開跟天下寒門世子、儒家學(xué)士公然叫囂。

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