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第196章 文教新基啟民智，醫(yī)典算學肇宏篇（第2頁）

“朕命你，即刻在長安城外擇一合適之地，規(guī)劃建設‘大漢醫(yī)學院’！”劉協語氣斬釘截鐵，“規(guī)模務求宏大！初期先建設足以容納兩百名學子同時就讀、生活的館舍，需配備講學堂、閱覽室、食堂、操場、生徒宿舍，一應設施，皆需齊全！更要預留出足夠空地，以備將來擴建，朕要求此地最終至少能容納兩千至三千人規(guī)模！”

魯肅心中一震，立刻領會這是與刊印醫(yī)書同等重要的百年大計，肅然應道：“臣領旨！必當精心選址，周密規(guī)劃，盡快動工！”

華佗在一旁聽得更是心潮起伏。天子這不僅是要他著書，更是要系統性地培養(yǎng)醫(yī)學人才！規(guī)模竟設想得如此之大！他仿佛已經看到，一座前所未有的醫(yī)學殿堂將在長安拔地而起，無數的醫(yī)學種子將在此萌芽、成長，然后將健康的希望撒播到大漢的每一個角落。

安排完醫(yī)學院之事，劉協的思緒并未停歇。文字與算術，乃教化之基，強國之本。紙張與印刷術既已初步解決知識載體的問題，那么系統性的啟蒙教材也必須提上日程，先進行編寫，之后進行刊印，一切都穩(wěn)固之后，相信那時候也已經平定天下，到時候世家們，嘿嘿就當為大漢建設添磚加瓦吧。

“子敬，還有一事?！眲f繼續(xù)下令，“著你之前培訓、精通新式數字與算法的那些手下，將數字認知、加減乘除法則、以及一些常見的應用算題，由簡入繁，系統性地進行整理編撰。分為三冊，每冊再分上下兩本，共計六本。此套書，命名為《算數》?！?/p>

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“同時，”劉協看向賈詡，“傳朕旨意給太學，命他們組織精通文字訓詁的博士，將《千字文》進行拆解，選取其中筆畫簡單、常用之字，同樣由簡入難，編撰蒙學識字教材。亦分為三冊，每冊分上下兩本。在前兩冊基礎上，后四冊可適當選錄一些淺近易懂、積極向上的詩歌，并加以注解，助其理解文義與韻律。此套書，命名為……”他略一沉吟，“便叫《漢文》吧。”

他特意強調：“所有參與編撰之人，無論官職高低，皆需在書冊之上署名！此乃他們之功績，亦當為后學者所知?！?/p>

“賈詡，你分別向太學與魯肅處，各提供二十四本空白書冊，專供《漢文》與《算數》編撰之用。告訴他們，放手去做，務求嚴謹實用，便于教學?！?/p>

最后，劉協想到了一個更為基礎，卻也更為復雜的問題——讀音的統一與標注。此時大漢疆域遼闊，方言百出，一字多音、一音多字現象普遍，極不利于知識的準確傳播與官話的推行。

他蹙眉思索片刻，對魯肅與即將領命去太學的賈詡補充道：“此外，編撰《漢文》時，需額外注重一字之讀音。朕以為，可嘗試對每個字之發(fā)音進行分解，創(chuàng)制一套標注讀音之符號體系，暫可稱之為‘音標’。各地口音雖有差異，然朝廷需有標準正音。此事暫無成例可循，爾等可召集通曉各地方言之學者，共同研討，慢慢整編，務必摸索出一套可行之法，于蒙學之初，便使學子能識其形，亦能讀其正音。”

劉協本想將后世的聲母韻母引入，奈何漢朝的發(fā)音與后世相差甚大，只能讓大漢的臣子們自己摸索了。

魯肅與賈詡將這一連串復雜而細致的指令牢記于心，齊聲應道：“臣等明白，定當竭力辦好！”

華佗站在殿中，看著那位重新伏案、開始批閱其他奏章的天子，心中唯有深深的敬佩與感慨。這位陛下的心思與魄力，遠超他的想象。

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