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第29章 科舉興賢，軍改鑄魂（第2頁(yè)）

“舊日軍功爵制，勇則勇矣，然過(guò)于粗放，層級(jí)不明，晉升艱難，賞罰或有失公允。朕欲效古之良法，參酌時(shí)宜，重整軍制！”扶蘇的聲音在殿內(nèi)回蕩，帶著金屬般的鏗鏘，“全軍，自班而排，排而連，連而營(yíng)，營(yíng)而團(tuán)，團(tuán)而旅，旅而師，師而軍，軍之上設(shè)置集團(tuán)軍！共九級(jí)，此為基本編制，務(wù)求號(hào)令如一，如臂使指！”

他走到沙盤(pán)旁，拿起代表不同兵種的微縮旗幟：“兵種亦需細(xì)分！步兵、騎兵、水師、工兵、后勤保障、弓弩手……各專(zhuān)其精，協(xié)同作戰(zhàn)！此為專(zhuān)才之道！”

“更緊要者，”扶蘇的目光如炬，直視蒙恬，“朕欲立軍銜之制！自士卒起分‘士’、‘尉’、‘?！?、‘將’、‘帥’五等十八階！每一階，皆有明確職司、權(quán)責(zé)、俸祿！晉升之階，首重戰(zhàn)功，次重練兵、通曉兵法、忠勇守紀(jì)！戰(zhàn)功卓著者，可越階擢升！然，若無(wú)其能而居其位者，縱有戰(zhàn)功，亦只厚賞其財(cái)帛田宅，不得濫竽于指揮之位！軍中設(shè)‘監(jiān)軍司馬’，隸屬御史大夫府，專(zhuān)司記錄軍功、核驗(yàn)才能、監(jiān)督軍紀(jì)，確保賞罰分明，晉升有序！”

這一套融合了現(xiàn)代軍銜等級(jí)思想、卻又深深植根于秦軍尚功務(wù)實(shí)傳統(tǒng)的改革方案拋出，即便是以治軍嚴(yán)明著稱(chēng)的蒙恬，眼中也爆發(fā)出驚人的神采。他清晰地看到了這套制度對(duì)軍隊(duì)?wèi)?zhàn)斗力和凝聚力的巨大提升潛力——層級(jí)分明，職責(zé)清晰，上升通道打開(kāi)，賞罰公平，能者居上！

“陛下圣明！”蒙恬的聲音帶著壓抑不住的激動(dòng)，抱拳行禮，甲葉鏗鏘作響，“此制若行，我大秦銳士，必如虎添翼，令行禁止，戰(zhàn)力倍增！臣蒙恬，請(qǐng)為陛下在北軍率先試行！若有差池，甘當(dāng)軍法！”他身后的章邯等將領(lǐng)也無(wú)不振奮，齊聲應(yīng)和：“臣等附議！”

武將的鼎力支持，讓方才因科舉而沉悶的氣氛為之一振。扶蘇微微頷首，目光最后投向殿內(nèi)一角侍立的茅焦。這位老工匠自從弩機(jī)革新成功，已隱隱成為百工之首。

“其三，”扶蘇的聲音放緩，卻帶著一種更深遠(yuǎn)的期許，“欲固國(guó)本，強(qiáng)兵足食，興百工，通商賈，育良才，非廣設(shè)學(xué)府不可！朕欲于咸陽(yáng)渭水之南，辟地千頃，設(shè)‘帝國(guó)皇家學(xué)院’！朕親任院長(zhǎng)，李斯、陳平，任副院長(zhǎng)，總領(lǐng)院務(wù)！”

“皇家學(xué)院？”李斯和陳平對(duì)視一眼，都看到了對(duì)方眼中的震動(dòng)與思索。

“學(xué)院之下，分設(shè)六院！”扶蘇的聲音帶著藍(lán)圖初展的激昂，“工學(xué)院，專(zhuān)研營(yíng)造、器械、冶煉、紡織，尤需注重新技術(shù)、新工具的開(kāi)發(fā)，要廣開(kāi)言路，凡有利于民生發(fā)展、軍武創(chuàng)新之術(shù)，皆需著重研發(fā)。由軍器監(jiān)監(jiān)事茅焦，暫領(lǐng)院長(zhǎng)職！”

茅焦聞言，渾身劇震，布滿(mǎn)皺紋的臉?biāo)查g漲紅，幾乎不敢相信自己的耳朵。他一個(gè)工匠，竟能與太傅、尚書(shū)令并列，成為一院之長(zhǎng)？巨大的榮耀和隨之而來(lái)的責(zé)任感，讓他激動(dòng)得嘴唇哆嗦，說(shuō)不出話，只能深深拜伏下去，額頭重重叩在金磚上。

“軍事學(xué)院，”扶蘇看向蒙恬，“專(zhuān)授韜略、戰(zhàn)陣、兵械、騎射、筑城，培養(yǎng)將校之才！尤需注重軍改后各部軍陣配合與新作戰(zhàn)模式的研究。由通武侯王賁之子，裨將軍王離，暫領(lǐng)院長(zhǎng)職！”王離年輕勇猛，家學(xué)淵源，又深得蒙恬賞識(shí)，是平衡新舊勢(shì)力的合適人選。王離出列，年輕的臉龐上滿(mǎn)是堅(jiān)毅與激動(dòng)：“末將領(lǐng)旨！必不負(fù)陛下厚望！”

“農(nóng)學(xué)院，專(zhuān)研稼穡、水利、育種、畜牧，尤需注重農(nóng)種改良、家禽繁衍、漁業(yè)發(fā)展與疫病防治。由治粟內(nèi)史屬官，精于農(nóng)事的趙過(guò)，暫領(lǐng)院長(zhǎng)職！”一個(gè)面容黝黑、雙手骨節(jié)粗大的中年官員激動(dòng)出列叩拜。

“醫(yī)學(xué)院，鉆研病理、藥理、外科、防疫、養(yǎng)生，由……方士徐福，暫領(lǐng)院長(zhǎng)職！”扶蘇略一停頓，選擇了這個(gè)頗具爭(zhēng)議的人物。徐福精于煉丹采藥，對(duì)草藥認(rèn)知遠(yuǎn)超常人，且扶蘇有意引導(dǎo)其轉(zhuǎn)向?qū)嵱冕t(yī)學(xué)。徐福愕然抬頭，眼中閃過(guò)一絲狂喜與難以置信，隨即深深拜倒：“臣……徐福，叩謝天恩！必竭盡所能，窮究醫(yī)理，澤被蒼生！”他心中翻騰，煉丹爐里的火光似乎被這新的任命賦予了截然不同的意義。

“商學(xué)院，研習(xí)貨殖、算術(shù)、倉(cāng)儲(chǔ)、物流、契約律法，由呂方，暫領(lǐng)院長(zhǎng)職！”一個(gè)氣質(zhì)沉穩(wěn)、目光精明的中年文士沉穩(wěn)出列領(lǐng)命。

“最后，”扶蘇的目光變得格外深邃，落在李斯身上，“政治學(xué)院！此院不招新生，專(zhuān)司官員之訓(xùn)導(dǎo)！凡新晉官吏，無(wú)論科舉出身亦或察舉、軍功轉(zhuǎn)任，皆需入院，由李斯親任院長(zhǎng)并主持教學(xué)！授秦律精要、為官之道、新政實(shí)務(wù)、御下安民之術(shù)！為期三月，考核合格，方得赴任！另，各地郡守、縣令，若有考功評(píng)為‘不職’者，亦需召回此院，重新受教！學(xué)而不改者，黜落！”

政治學(xué)院！李斯心中劇震。陛下這是要將天下官員的頭腦，牢牢掌控在手中！這“再教育”之權(quán)柄，其重如山！他瞬間明白了自己肩上的擔(dān)子，也看到了前所未有的施展抱負(fù)的舞臺(tái)。他深吸一口氣，整肅衣冠，以從未有過(guò)的鄭重姿態(tài)深深拜下：“臣李斯，領(lǐng)旨！必以嚴(yán)師之道，琢玉之心，為陛下訓(xùn)育循吏能臣！”

“好！”扶蘇環(huán)視群臣，聲音如洪鐘大呂，“科舉取士，廣開(kāi)賢路！軍制鼎革，鑄我雄師！學(xué)院興教，育才固本！此三策，乃帝國(guó)新生之基石！詔令即日擬定，明發(fā)天下！李斯、陳平總攬科舉、學(xué)院籌備！蒙恬、章邯主持軍制改易！茅焦、徐福、桑弘羊、趙過(guò)、王離，速擬各院章程、教綱、所需錢(qián)糧物資，三日內(nèi)呈報(bào)！散朝！”

“臣等遵旨！陛下萬(wàn)年！大秦萬(wàn)年！”山呼之聲，震動(dòng)了咸陽(yáng)宮的殿宇。一場(chǎng)將徹底重塑帝國(guó)筋骨與靈魂的風(fēng)暴，伴隨著初升的朝陽(yáng)，席卷而出。

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