“非常好!尹柯同學(xué)說得非常有道理!”陶西贊賞地點(diǎn)點(diǎn)頭,轉(zhuǎn)身在黑板上寫下幾個關(guān)鍵詞:價格浮動、實(shí)際清點(diǎn)、非理論計算。
他敲了敲黑板,說道:“尹柯指出了關(guān)鍵!我們做生意,不能只靠書本上的公式。就像他說的,我們賣橘子,一開始定價20元一斤,后來因?yàn)橛憙r還價,實(shí)際成交價多在17到18元之間。那么,我們最終掙了多少錢呢?”
陶西故意賣了個關(guān)子,看著下面一雙雙期待的眼睛,才大聲宣布:“老師我啊,沒有用什么復(fù)雜的公式去算‘利潤=(售價x銷量)-(收購價x收購量)’,而是做了一件最簡單也最可靠的事——實(shí)際清點(diǎn)我們收到的現(xiàn)金!”
他伸出四根手指,聲音洪亮:“答案是——我們一共掙了
4800元!”
“哇塞?。?!”
“天吶!這么多!”
“真是我們掙的嗎?太厲害了吧!”
教室里瞬間爆發(fā)出震耳欲聾的驚呼聲和歡呼聲,每個同學(xué)的臉上都洋溢著自豪和不可思議的神情。一天掙4800元,對于這群高中生來說,無疑是一筆“巨款”!
“安靜!安靜!”陶西雙手下壓,等教室里的聲浪稍微平息一些,他的表情漸漸變得嚴(yán)肅起來,拋出了一個更深刻的問題:“那么,同學(xué)們,請你們思考一下——既然我們一天,通過自己的勞動,就能掙到4800元。那你們的父母,為什么還要辛辛苦苦工作,省吃儉用,把你們送到學(xué)校來上學(xué)呢?上學(xué),難道比一天掙4800元更重要嗎?”
這個問題,比剛才那個關(guān)于金額的問題更加沉重,也更具沖擊力。剛剛還沉浸在興奮中的同學(xué)們,一下子都安靜了下來,臉上露出了思考的神情。是啊,如果能一天掙這么多,為什么還要來上學(xué)?
教室里陷入了短暫的沉默,每個人都在心里琢磨著這個問題的答案。
就在這時——
叮鈴鈴——!
下課鈴聲清脆地響起,打破了教室里的沉思氛圍。
陶西看著臺下神色各異的同學(xué)們,知道這個問題已經(jīng)種在了他們心里。他笑了笑,說道:“好了,同學(xué)們,這個問題不需要你們現(xiàn)在回答。明天下午的體育課,我們找個安靜的地方,大家一起聊聊,把你們的想法告訴我?,F(xiàn)在,下課!”
同學(xué)們帶著各種各樣的思緒,開始收拾書包。陶西提出的這個問題,顯然不是那么容易回答的。它關(guān)于金錢,關(guān)于價值,關(guān)于教育,關(guān)于未來……而這,正是陶西這堂“非典型”班會課想要達(dá)到的效果。他要讓這些孩子們明白,有些東西,遠(yuǎn)比一天能掙多少錢更重要。而重組棒球隊(duì),或許也是這“更重要”的東西之一。