馬主任帶來的消息像一塊寒冰,沉甸甸地壓在余慶心底。對手不僅察覺到了他的存在,甚至可能已經(jīng)開始編織針對他的偵察網(wǎng)。藍色皮卡如同一個無聲的警告,宣告著平靜的假象已被徹底打破。
次日,余慶嚴格按照指示,將全部精力投入到柳溝村道路維修項目的推進中。他召集村干部開會,詳細討論施工方案、材料采購和村民投工投勞的細節(jié);他反復核對預算報表,確保每一筆資金都用途清晰、合規(guī)合理;他甚至親自跑了趟縣交通局,對接專項資金申請的最后流程。他表現(xiàn)得就像一個因為重點項目而焦頭爛額、心無旁騖的基層干部,所有行為都符合“余干事”這個身份的預期。
然而,在這忙碌的表象之下,他的感官始終處于高度激活狀態(tài)。每一次電話鈴聲,每一次辦公室外的腳步聲,甚至鎮(zhèn)政府大院內車輛的進出,都會引起他下意識的警覺性分析。他像一臺高效運轉的精密儀器,同時處理著明暗兩條軌道上的信息流。
下午,他按照計劃,再次前往青峰鎮(zhèn)中心小學,就安全教育課的后續(xù)安排與蘇婷進行溝通。這是“雙軌”策略的一部分,既是維持正常社交掩護,也可能是一次對潛在監(jiān)視的試探。
步行前往學校的路上,他刻意放松了姿態(tài),目光自然地掠過街道兩旁的店鋪和行人,沒有表現(xiàn)出任何搜索或戒備的跡象。但他的大腦卻在飛速處理著接收到的信息:那家雜貨店門口停著一輛陌生的小貨車,司機正在卸貨;路口修鞋的老人依舊坐在老位置;幾個放學早的孩子追逐著跑過……一切看似尋常。
然而,就在他即將走到學校正門時,眼角的余光捕捉到遠處街角,一輛藍色的車影一閃而過,速度不快,但很快就拐進了另一條岔路。是那輛皮卡嗎?他無法完全確定,車型和顏色只是驚鴻一瞥,距離也遠。但他心臟的跳動還是不由自主地加快了一拍。
他沒有停下腳步,更沒有回頭張望,保持著原有的節(jié)奏,走進了學校大門。仿佛什么也沒看見。
蘇婷已經(jīng)在教師辦公室等他。陽光透過窗戶,在她辦公桌上投下明亮的光斑。她正在批改作業(yè),聽到腳步聲抬起頭,見到是余慶,臉上露出溫和的笑容:“余干事,你來了?!?/p>
“蘇老師?!庇鄳c點點頭,在她對面的椅子坐下。他的目光快速而隱蔽地掃過她的面龐,掠過她那被發(fā)絲遮擋的右邊太陽穴,確認她神情自然,并無異樣,心中稍安。
“上次課的效果很好,孩子們反饋都很積極。”蘇婷將批改好的作業(yè)本挪到一邊,拿出課程記錄,“有幾個班級的班主任還問我,能不能請你再去講講其他的安全知識?!?/p>
“有機會的話,當然可以?!庇鄳c應道,語氣平和。他拿出自己關于后續(xù)課程的一些設想,與蘇婷討論起來。他的討論專注而專業(yè),提出的建議切實可行,完全圍繞課程本身。
交談中,余慶注意到蘇婷偶爾會抬手輕輕按一下自己的右邊太陽穴,眉宇間閃過一絲不易察覺的疲憊。
“蘇老師是不是沒休息好?”余慶狀似隨意地問了一句。
蘇婷微微一愣,隨即笑了笑:“可能是吧,最近班里事情比較多,有點耗神?!彼乱庾R地又理了理額邊的頭發(fā),將那抹胎記重新嚴實地遮蓋住。
這個細微的動作,讓余慶的心微微一動。他想起馬主任的話——“適當增加接觸以觀察反應”。但他更清楚,絕不能將她卷入漩渦中心。他的任何一絲過界的關注,都可能為她帶來危險。
于是,他將話題牢牢控制在課程安排和工作范疇內,態(tài)度友善但保持著恰當?shù)木嚯x。整個過程,他再也沒有提及任何與安全課無關的事情,也沒有表現(xiàn)出對校外情況的任何興趣。
離開學校時,夕陽將天空染成了橘紅色。余慶站在校門口,仿佛是在欣賞晚霞,目光卻極其自然地將周圍環(huán)境再次掃描了一遍。沒有藍色皮卡,沒有可疑人影。街道上車來人往,熙熙攘攘,一切如常。
但他知道,那只是表象。冰層之下,暗流涌動。他剛才與蘇婷的每一次正常交談,可能都落在未知的監(jiān)視者眼中。他行走在街道上的每一步,都可能被記錄和分析。
這種無處不在的、無形的壓力,考驗的不僅是他的專業(yè)技能,更是他的心理承受能力。他必須如同行走在薄冰之上,每一步都精準計算,既要維持冰面的穩(wěn)定,又要時刻提防腳下可能出現(xiàn)的裂痕。
回到鎮(zhèn)政府大院,正好遇到準備下班的馬主任。兩人目光交匯,馬主任微不可查地點了一下頭,沒有多余的話,便錯身而過。一切盡在不言中。
余慶回到宿舍,關上門,隔絕了外面的世界。他靠在門板上,緩緩閉上眼睛,讓緊繃的神經(jīng)稍微松弛片刻。
今天,他成功地扮演了“余干事”,沒有露出任何破綻。與蘇婷的接觸也控制在安全范圍內。藍色皮卡的驚鴻一瞥,雖然增加了心理壓力,但并未引發(fā)直接沖突。
然而,他清楚,這只是暴風雨來臨前短暫的間歇。對手的試探不會停止,只會更加隱蔽和頻繁。他需要更深的耐心,更沉的住氣,就像潛伏在冰層下的魚,等待時機,或者等待對手率先沉不住氣,打破這危險的平衡。
他走到桌邊,拿起那枚彈殼。冰涼的觸感從指尖傳來,帶著一種熟悉的、令人心安的力量。
薄冰之上,唯有冷靜,方能尋到通往對岸的路徑。而他,別無選擇,只能走下去。
喜歡高中畢業(yè)后的十五年人生請大家收藏:()高中畢業(yè)后的十五年人生