黑巖小說(shuō)

第51章 薄冰（第1頁(yè)）

馬主任帶來(lái)的消息像一塊寒冰，沉甸甸地壓在余慶心底。對(duì)手不僅察覺(jué)到了他的存在，甚至可能已經(jīng)開(kāi)始編織針對(duì)他的偵察網(wǎng)。藍(lán)色皮卡如同一個(gè)無(wú)聲的警告，宣告著平靜的假象已被徹底打破。

次日，余慶嚴(yán)格按照指示，將全部精力投入到柳溝村道路維修項(xiàng)目的推進(jìn)中。他召集村干部開(kāi)會(huì)，詳細(xì)討論施工方案、材料采購(gòu)和村民投工投勞的細(xì)節(jié)；他反復(fù)核對(duì)預(yù)算報(bào)表，確保每一筆資金都用途清晰、合規(guī)合理；他甚至親自跑了趟縣交通局，對(duì)接專(zhuān)項(xiàng)資金申請(qǐng)的最后流程。他表現(xiàn)得就像一個(gè)因?yàn)橹攸c(diǎn)項(xiàng)目而焦頭爛額、心無(wú)旁騖的基層干部，所有行為都符合“余干事”這個(gè)身份的預(yù)期。

然而，在這忙碌的表象之下，他的感官始終處于高度激活狀態(tài)。每一次電話(huà)鈴聲，每一次辦公室外的腳步聲，甚至鎮(zhèn)政府大院內(nèi)車(chē)輛的進(jìn)出，都會(huì)引起他下意識(shí)的警覺(jué)性分析。他像一臺(tái)高效運(yùn)轉(zhuǎn)的精密儀器，同時(shí)處理著明暗兩條軌道上的信息流。

下午，他按照計(jì)劃，再次前往青峰鎮(zhèn)中心小學(xué)，就安全教育課的后續(xù)安排與蘇婷進(jìn)行溝通。這是“雙軌”策略的一部分，既是維持正常社交掩護(hù)，也可能是一次對(duì)潛在監(jiān)視的試探。

步行前往學(xué)校的路上，他刻意放松了姿態(tài)，目光自然地掠過(guò)街道兩旁的店鋪和行人，沒(méi)有表現(xiàn)出任何搜索或戒備的跡象。但他的大腦卻在飛速處理著接收到的信息：那家雜貨店門(mén)口停著一輛陌生的小貨車(chē)，司機(jī)正在卸貨；路口修鞋的老人依舊坐在老位置；幾個(gè)放學(xué)早的孩子追逐著跑過(guò)……一切看似尋常。

然而，就在他即將走到學(xué)校正門(mén)時(shí)，眼角的余光捕捉到遠(yuǎn)處街角，一輛藍(lán)色的車(chē)影一閃而過(guò)，速度不快，但很快就拐進(jìn)了另一條岔路。是那輛皮卡嗎？他無(wú)法完全確定，車(chē)型和顏色只是驚鴻一瞥，距離也遠(yuǎn)。但他心臟的跳動(dòng)還是不由自主地加快了一拍。

他沒(méi)有停下腳步，更沒(méi)有回頭張望，保持著原有的節(jié)奏，走進(jìn)了學(xué)校大門(mén)。仿佛什么也沒(méi)看見(jiàn)。

蘇婷已經(jīng)在教師辦公室等他。陽(yáng)光透過(guò)窗戶(hù)，在她辦公桌上投下明亮的光斑。她正在批改作業(yè)，聽(tīng)到腳步聲抬起頭，見(jiàn)到是余慶，臉上露出溫和的笑容：“余干事，你來(lái)了。”

“蘇老師?！庇鄳c點(diǎn)點(diǎn)頭，在她對(duì)面的椅子坐下。他的目光快速而隱蔽地掃過(guò)她的面龐，掠過(guò)她那被發(fā)絲遮擋的右邊太陽(yáng)穴，確認(rèn)她神情自然，并無(wú)異樣，心中稍安。

“上次課的效果很好，孩子們反饋都很積極。”蘇婷將批改好的作業(yè)本挪到一邊，拿出課程記錄，“有幾個(gè)班級(jí)的班主任還問(wèn)我，能不能請(qǐng)你再去講講其他的安全知識(shí)。”

“有機(jī)會(huì)的話(huà)，當(dāng)然可以?！庇鄳c應(yīng)道，語(yǔ)氣平和。他拿出自己關(guān)于后續(xù)課程的一些設(shè)想，與蘇婷討論起來(lái)。他的討論專(zhuān)注而專(zhuān)業(yè)，提出的建議切實(shí)可行，完全圍繞課程本身。

交談中，余慶注意到蘇婷偶爾會(huì)抬手輕輕按一下自己的右邊太陽(yáng)穴，眉宇間閃過(guò)一絲不易察覺(jué)的疲憊。

“蘇老師是不是沒(méi)休息好？”余慶狀似隨意地問(wèn)了一句。

蘇婷微微一愣，隨即笑了笑：“可能是吧，最近班里事情比較多，有點(diǎn)耗神?！彼乱庾R(shí)地又理了理額邊的頭發(fā)，將那抹胎記重新嚴(yán)實(shí)地遮蓋住。

這個(gè)細(xì)微的動(dòng)作，讓余慶的心微微一動(dòng)。他想起馬主任的話(huà)——“適當(dāng)增加接觸以觀(guān)察反應(yīng)”。但他更清楚，絕不能將她卷入漩渦中心。他的任何一絲過(guò)界的關(guān)注，都可能為她帶來(lái)危險(xiǎn)。

于是，他將話(huà)題牢牢控制在課程安排和工作范疇內(nèi)，態(tài)度友善但保持著恰當(dāng)?shù)木嚯x。整個(gè)過(guò)程，他再也沒(méi)有提及任何與安全課無(wú)關(guān)的事情，也沒(méi)有表現(xiàn)出對(duì)校外情況的任何興趣。

離開(kāi)學(xué)校時(shí)，夕陽(yáng)將天空染成了橘紅色。余慶站在校門(mén)口，仿佛是在欣賞晚霞，目光卻極其自然地將周?chē)h(huán)境再次掃描了一遍。沒(méi)有藍(lán)色皮卡，沒(méi)有可疑人影。街道上車(chē)來(lái)人往，熙熙攘攘，一切如常。

但他知道，那只是表象。冰層之下，暗流涌動(dòng)。他剛才與蘇婷的每一次正常交談，可能都落在未知的監(jiān)視者眼中。他行走在街道上的每一步，都可能被記錄和分析。

這種無(wú)處不在的、無(wú)形的壓力，考驗(yàn)的不僅是他的專(zhuān)業(yè)技能，更是他的心理承受能力。他必須如同行走在薄冰之上，每一步都精準(zhǔn)計(jì)算，既要維持冰面的穩(wěn)定，又要時(shí)刻提防腳下可能出現(xiàn)的裂痕。

回到鎮(zhèn)政府大院，正好遇到準(zhǔn)備下班的馬主任。兩人目光交匯，馬主任微不可查地點(diǎn)了一下頭，沒(méi)有多余的話(huà)，便錯(cuò)身而過(guò)。一切盡在不言中。

余慶回到宿舍，關(guān)上門(mén)，隔絕了外面的世界。他靠在門(mén)板上，緩緩閉上眼睛，讓緊繃的神經(jīng)稍微松弛片刻。

今天，他成功地扮演了“余干事”，沒(méi)有露出任何破綻。與蘇婷的接觸也控制在安全范圍內(nèi)。藍(lán)色皮卡的驚鴻一瞥，雖然增加了心理壓力，但并未引發(fā)直接沖突。

然而，他清楚，這只是暴風(fēng)雨來(lái)臨前短暫的間歇。對(duì)手的試探不會(huì)停止，只會(huì)更加隱蔽和頻繁。他需要更深的耐心，更沉的住氣，就像潛伏在冰層下的魚(yú)，等待時(shí)機(jī)，或者等待對(duì)手率先沉不住氣，打破這危險(xiǎn)的平衡。

他走到桌邊，拿起那枚彈殼。冰涼的觸感從指尖傳來(lái)，帶著一種熟悉的、令人心安的力量。

薄冰之上，唯有冷靜，方能尋到通往對(duì)岸的路徑。而他，別無(wú)選擇，只能走下去。

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