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            黑巖小說

            黑巖小說>高中15年畢業(yè)什么時候上的學(xué)校呢 > 第141章 山溝溝里來了“打卡人”(第2頁)

            第141章 山溝溝里來了“打卡人”(第2頁)

            外來者的涌入和林薇深入的采訪,促使余慶開始系統(tǒng)性地思考芒弄村更長遠的出路。他意識到,不能僅僅滿足于被動地“被觀看”、“被打卡”,而應(yīng)該主動挖掘、塑造和展示村莊的獨特價值,將外部的關(guān)注轉(zhuǎn)化為持續(xù)發(fā)展的動力。

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            夜深人靜,他在筆記本上勾勒出新的發(fā)展框架:

            一、文化符號系統(tǒng)化:

            核心符號:確立以“云紋”(來自巖甩木雕,寓意吉祥、騰飛)和“菱形紋”(來自玉噸阿婆竹編,寓意緊密、團結(jié))作為芒弄村的視覺識別核心。

            故事挖掘:組織老人,搜集整理村寨歷史、民間傳說、與大山共存的生活智慧,賦予這些文化符號以靈魂和故事。例如,將云紋與某個關(guān)于山神庇佑、族人團結(jié)奮斗的古老傳說結(jié)合。

            載體建設(shè):不僅僅是手工藝品,未來考慮在村口、廣場等公共空間,運用這些符號進行景觀設(shè)計,甚至規(guī)劃建設(shè)一個小型的“鄉(xiāng)村記憶館”或“手工藝傳習(xí)所”,使其成為文化展示和體驗的實體空間。

            二、產(chǎn)業(yè)深化與價值提升:

            有機農(nóng)業(yè):嚴格規(guī)范合作社的生產(chǎn)流程,積極申請綠色或有機認證,打造“芒弄山珍”品牌,與高端市場對接。

            特色竹資源:波罕叔提到的金竹,不僅用于編織,可否開發(fā)竹筍、竹炭、竹纖維等其他衍生產(chǎn)品?需進一步調(diào)研。

            文旅融合萌芽:利用現(xiàn)有的關(guān)注度,嘗試推出“手藝體驗”(如簡單的竹編、木雕體驗課)、“農(nóng)事參與”(如大棚采摘)等微型旅游項目,將“來看”升級為“來體驗”、“來消費”。

            三、基礎(chǔ)設(shè)施與人才支撐:

            硬環(huán)境:道路、網(wǎng)絡(luò)、衛(wèi)生設(shè)施是發(fā)展任何產(chǎn)業(yè)(包括旅游)的基礎(chǔ),必須持續(xù)向上爭取,力求突破。

            軟實力:加快對巖香、波巖溫等本地年輕人才的培養(yǎng),他們是未來講故事、運營項目的主力。

            他將這份初步構(gòu)想與老巖支書等村干部進行了溝通,雖然大家對“旅游”、“品牌”這些詞還很陌生,但基于對余慶的信任和之前成功的經(jīng)驗,都表示支持。

            林薇的采訪結(jié)束了,她帶著豐富的素材和一份復(fù)雜的心緒離開了芒弄村。余慶禮貌地將她送到村口,感謝她的報道。他知道,報道刊發(fā)后,可能會帶來更多的關(guān)注,也可能……會帶來一些小小的麻煩。

            但他更清楚,芒弄村的發(fā)展,已經(jīng)到了一個需要主動謀劃、系統(tǒng)推進的新階段。外界的目光,既是壓力,也是動力,更是將山村推向外面的世界的無形之手。他必須牢牢抓住這個機會,帶領(lǐng)芒弄村,走出一條屬于自己的、堅實的脫貧致富之路。

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