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第10章 同桌的疑惑與靠近（第2頁）

“那……我能看看你的筆記嗎？”她鼓起勇氣問道，臉頰微微泛紅，“就是你平時(shí)思考的那些草稿?！彼肟纯?，那種“站在高處”的視角，究竟是什么樣的。

葉辰看了她一眼，沒有拒絕。他從抽屜里拿出一本普通的筆記本遞過去?！半S便畫的，有點(diǎn)亂?！?/p>

蘇雨晴接過，小心翼翼地翻開。

映入眼簾的并非工整的課堂筆記，而是一張張思維導(dǎo)圖、概念關(guān)聯(lián)圖，以及用極其簡潔語言寫下的思考和推論。關(guān)于電磁感應(yīng)的本質(zhì)探討，關(guān)于微積分思想的幾何直觀理解，關(guān)于波動與粒子二象性的樸素模型……

筆記確實(shí)有些凌亂，但其中蘊(yùn)含的思維深度和對知識融會貫通的理解，讓蘇雨晴看得心驚不已。這根本不是高中生的思維層次！許多想法甚至給她一種啟發(fā)，讓她對某些一直模糊的概念有了新的認(rèn)識。

她抬起頭，看向葉辰的眼神徹底變了。疑惑依舊存在，但更多的是一種敬佩，以及一種想要靠近、想要了解更多的沖動。

“葉辰，你……真的很厲害?！彼芍缘卣f道，將筆記本輕輕放回他桌上，“以后我如果有不懂的問題，可以……問你嗎？”

她說完，有些不好意思地低下頭，手指絞著衣角。

葉辰看著眼前這個(gè)有些羞澀卻充滿求知欲的女孩，點(diǎn)了點(diǎn)頭：“可以，互相學(xué)習(xí)?！?/p>

他并不介意分享一些知識，這或許也能幫助他更好地梳理自己的體系。而且，蘇雨晴作為班長兼學(xué)霸，性格也不錯，是一個(gè)合適的、不會帶來麻煩的“觀察者”和有限的交流對象。

得到肯定的答復(fù)，蘇雨晴臉上頓時(shí)綻放出明媚的笑容，仿佛得到了什么珍貴的承諾。

“謝謝你，葉辰！”

從這一天起，蘇雨晴開始有意無意地靠近葉辰的“學(xué)習(xí)圈”。她會拿著自己思考良久仍不得其解的難題向他請教，也會在他看大學(xué)教材時(shí)，鼓起勇氣問一些基礎(chǔ)概念。

而葉辰，則在扮演“引導(dǎo)者”角色的過程中，發(fā)現(xiàn)自己對知識的理解也變得更加透徹。教，是最好的學(xué)。

同桌的疑惑，化為了靠近的動力。

一種基于對知識共同追求的同桌情誼，在悄然萌芽。

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