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第27章 來自京大的關(guān)注（第1頁(yè)）

校長(zhǎng)辦公室的談話，如同給葉辰的論文項(xiàng)目蓋上了官方的印章。他在校園內(nèi)的行動(dòng)自由度大大增加，圖書館的珍稀館藏和學(xué)術(shù)數(shù)據(jù)庫(kù)也向他敞開了大門。

他利用這些便利，如同海綿吸水般，瘋狂補(bǔ)充著論文所需的數(shù)學(xué)工具和物理背景知識(shí)。微分幾何、群論基礎(chǔ)、拓?fù)鋵W(xué)入門……這些艱深的領(lǐng)域，在系統(tǒng)輔助和自身高絕的智力下，被迅速攻克、吸收、化為己用。

那篇關(guān)于拓?fù)溥吔缯{(diào)控電磁波的論文雛形，在他的不斷完善下，逐漸從靈感的火花，成長(zhǎng)為具備嚴(yán)密邏輯和數(shù)學(xué)支撐的理論框架。

而與此同時(shí)，京華大學(xué)物理系，陳明遠(yuǎn)教授的辦公室內(nèi)。

陳教授年約五旬，頭發(fā)花白，但眼神銳利，此刻他正對(duì)著電腦屏幕，眉頭緊鎖，手指無意識(shí)地敲擊著桌面。

屏幕上顯示的，正是李建國(guó)老師不久前發(fā)來的、葉辰論文的初步摘要和核心論證思路的更新版。

“不可思議……”陳教授喃喃自語(yǔ)。

相較于最初那個(gè)略顯粗糙但靈感迸發(fā)的觀點(diǎn)，這一次葉辰提交過來的內(nèi)容，明顯經(jīng)過了深度的思考和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)錘煉。雖然在一些細(xì)節(jié)處理和表述上還能看出青澀，但其理論的完整性和內(nèi)在邏輯的自洽性，已經(jīng)達(dá)到了一個(gè)令人驚訝的高度。

尤其是其中對(duì)某個(gè)特定邊界條件下，電磁模式拓?fù)鋓nvariant（不變量）的計(jì)算和物理解釋，其方法之巧妙，視角之新穎，連他這個(gè)浸淫電磁理論多年的教授都感到眼前一亮。

“這真是一個(gè)高中生獨(dú)立完成的？”陳教授再次產(chǎn)生了懷疑。不是他看不起高中生，而是這工作中體現(xiàn)出的數(shù)學(xué)功底和物理直覺，遠(yuǎn)超普通本科生的水平，甚至觸摸到了研究生的門檻。

他拿起電話，撥通了一個(gè)號(hào)碼。

“喂，老李啊，我，陳明遠(yuǎn)。”電話接通，陳教授開門見山，“你那個(gè)學(xué)生，葉辰，他這篇東西……又更新了？”

電話那頭傳來李建國(guó)老師興奮又帶著點(diǎn)自豪的聲音：“是啊，陳教授！葉辰那孩子最近跟瘋了一樣，除了上課競(jìng)賽，所有時(shí)間都泡在圖書館和自習(xí)室，進(jìn)展飛快！我們都快跟不上他的思路了！”

陳教授沉吟片刻，問道：“他的這些數(shù)學(xué)工具，比如微分幾何和拓?fù)涞闹R(shí)，是你們學(xué)校老師教的？”

“哪能啊！”李老師立刻否認(rèn)，“都是他自己啃書學(xué)的！我們王老師（數(shù)學(xué)老師）也就是偶爾被他問住，得回去查資料才能跟他討論。這小子，自學(xué)能力太恐怖了！”

自學(xué)……

陳教授放下電話，心中的震撼更甚。如果李老師所言非虛，那這個(gè)葉辰就不僅僅是天賦異稟了，其學(xué)習(xí)能力和鉆研精神，堪稱妖孽！

他重新看向屏幕上的論文框架。這樣一個(gè)好苗子，如果僅僅待在高中，實(shí)在是巨大的浪費(fèi)！現(xiàn)有的教育資源根本無法滿足他的成長(zhǎng)需求。

一個(gè)念頭在陳教授心中萌生，并且迅速變得強(qiáng)烈。