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第194章 教育投入，培養(yǎng)未來(lái)（第1頁(yè)）

在通過(guò)“科技扶貧”將發(fā)展之火種播撒向廣袤鄉(xiāng)村的同時(shí)，葉辰將目光投向了更長(zhǎng)遠(yuǎn)、更根本的領(lǐng)域——教育。他深信，帝國(guó)長(zhǎng)盛不衰的根基，不在于當(dāng)下?lián)碛卸嗌賹＠c市場(chǎng)，而在于未來(lái)能否持續(xù)涌現(xiàn)支撐帝國(guó)乃至人類文明前進(jìn)的頂尖人才。因此，一場(chǎng)面向未來(lái)、體系化的教育投入戰(zhàn)略，在“燧人”內(nèi)部被提升到與核心技術(shù)研發(fā)同等重要的高度。

“‘燧人’二字，本就蘊(yùn)含著啟蒙與傳承的意味?！比~辰在制定教育戰(zhàn)略時(shí)強(qiáng)調(diào)，“我們不僅要照亮當(dāng)下的科技前沿，更要點(diǎn)燃下一代心中的好奇之火，為他們鋪就通往未來(lái)的階梯?！?/p>

“燧人學(xué)者”計(jì)劃：滋養(yǎng)學(xué)術(shù)的源頭活水

面向高等教育，“燧人”聯(lián)合全球頂尖高校，設(shè)立了規(guī)模浩大的“燧人學(xué)者”計(jì)劃。該計(jì)劃分為三個(gè)層次：

1?！办萑饲嗄昕茖W(xué)家獎(jiǎng)”：旨在獎(jiǎng)勵(lì)在物理學(xué)、材料科學(xué)、信息科學(xué)等基礎(chǔ)研究領(lǐng)域已展現(xiàn)出卓越潛力的35歲以下青年學(xué)者，提供一筆豐厚的、可自由支配的科研經(jīng)費(fèi)，支持他們進(jìn)行高風(fēng)險(xiǎn)、高回報(bào)的探索性研究，無(wú)需受短期考核壓力。

2?！办萑瞬┦可?jiǎng)學(xué)金”：為全球范圍內(nèi)有志于投身拓?fù)涔庾訉W(xué)、先進(jìn)材料、人工智能等前沿領(lǐng)域的優(yōu)秀博士生提供全額獎(jiǎng)學(xué)金及進(jìn)入“燧人”全球研發(fā)網(wǎng)絡(luò)實(shí)習(xí)、訪問(wèn)的寶貴機(jī)會(huì)，提前鎖定并培養(yǎng)未來(lái)的頂尖研發(fā)力量。

3?！办萑斯诿v席教授”：在合作高校設(shè)立冠名講席教授席位，聘請(qǐng)世界級(jí)學(xué)術(shù)大師，組建高水平團(tuán)隊(duì)，攻關(guān)最前沿的科學(xué)問(wèn)題，旨在鞏固和提升基礎(chǔ)研究的整體水平。

“點(diǎn)燃火種”科普工程：播種童年的科學(xué)夢(mèng)想

面向青少年乃至兒童，“燧人”發(fā)起了聲勢(shì)浩大的“點(diǎn)燃火種”科普工程。

創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室捐贈(zèng)：在全國(guó)范圍內(nèi)，尤其是教育資源相對(duì)薄弱地區(qū)的中小學(xué)，系統(tǒng)性捐贈(zèng)建設(shè)“燧人創(chuàng)新實(shí)驗(yàn)室”。實(shí)驗(yàn)室不僅配備常規(guī)的實(shí)驗(yàn)器材，更引入了由“燧人”研發(fā)的、適合青少年認(rèn)知的拓?fù)涔鈱W(xué)演示儀、材料科學(xué)探索套件等，讓孩子們能親手觸摸、直觀感受前沿科技的魅力。

科普內(nèi)容創(chuàng)作：投入專業(yè)團(tuán)隊(duì)，制作一系列高品質(zhì)的科普動(dòng)畫(huà)、短視頻和互動(dòng)游戲，以生動(dòng)有趣的方式解讀拓?fù)涔庾印⒘孔佑?jì)算等復(fù)雜概念，并通過(guò)線上平臺(tái)免費(fèi)向公眾開(kāi)放，旨在激發(fā)最廣泛年齡段受眾對(duì)科學(xué)的興趣。

科學(xué)家進(jìn)校園：定期組織“燧人”的科學(xué)家和工程師，走進(jìn)中小學(xué)校園，舉辦講座、開(kāi)展科學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，與孩子們面對(duì)面交流，用自身經(jīng)歷告訴他們，科學(xué)并非遙不可及，夢(mèng)想可以由此啟航。

“伏羲”教育版：賦能未來(lái)的學(xué)習(xí)模式

“燧人”甚至將其核心技術(shù)向下延伸，開(kāi)發(fā)了“伏羲-啟智”教育平臺(tái)。該平臺(tái)基于“伏羲”系統(tǒng)的自適應(yīng)學(xué)習(xí)算法，能夠?yàn)槊總€(gè)學(xué)生提供個(gè)性化的學(xué)習(xí)路徑和內(nèi)容推薦，并利用AI輔助進(jìn)行創(chuàng)造性思維訓(xùn)練和科學(xué)探究引導(dǎo)，旨在變革傳統(tǒng)的教學(xué)模式，培養(yǎng)更具創(chuàng)新精神和解決問(wèn)題能力的未來(lái)公民。

這些龐大而系統(tǒng)的教育投入，在短期內(nèi)無(wú)法轉(zhuǎn)化為任何財(cái)務(wù)報(bào)表上的收益，甚至需要持續(xù)消耗巨量資金。但在葉辰和“燧人”決策層看來(lái)，這是比任何商業(yè)投資都更具價(jià)值的戰(zhàn)略布局。

“我們今天播下的這些種子，或許要十年、二十年才能長(zhǎng)成參天大樹(shù)?！比~辰在一次內(nèi)部會(huì)議上坦言，“但正是這些未來(lái)的大樹(shù)，將支撐起‘燧人’下一個(gè)時(shí)代的輝煌，乃至推動(dòng)整個(gè)人類文明的下一次躍遷。投資教育，就是投資最確定的未來(lái)?！?/p>

帝國(guó)的目光，已然穿越了商業(yè)的周期與技術(shù)的迭代，投向了遙遠(yuǎn)的地平線。在那里，無(wú)數(shù)被點(diǎn)燃的火種，正閃爍著未來(lái)的光芒。這份對(duì)教育的執(zhí)著投入，為“燧人”科技帝國(guó)注入了最深沉、最持久的生命力。

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