對生命形式無限可能的探索,如同在舊社會結(jié)構(gòu)的冰川下注入了溫暖的洋流,冰層開始發(fā)出細微卻不容忽視的斷裂聲。當個體的能力、壽命乃至存在形態(tài)都可能出現(xiàn)巨大差異時,建立在相對均質(zhì)化人口基礎(chǔ)上的傳統(tǒng)社會模式,迎來了它的初次劇烈震蕩。
震蕩首先體現(xiàn)在家庭與代際關(guān)系上。
隨著LEP(青春延長計劃)的逐步推廣,第一批接受治療的中年乃至老年人,開始重新煥發(fā)活力。一位名叫李琨的七十二歲結(jié)構(gòu)工程師,在接受了初步的衰老逆轉(zhuǎn)治療后,體能和精力恢復(fù)到了他五十歲左右的水平。他原本已準備退休,將事業(yè)交給下一代,但現(xiàn)在,他感覺自己“還能再干二十年”。這不僅導(dǎo)致了他個人職業(yè)生涯規(guī)劃的巨變,更在他的家庭內(nèi)部引發(fā)了微妙的變化。他的兒子,一位四十歲的建筑師,原本正處于事業(yè)的黃金期,準備接過父親的人脈和資源,現(xiàn)在卻發(fā)現(xiàn)父親依然活躍在行業(yè)一線,甚至因為擁有更豐富的經(jīng)驗和更新煥發(fā)的精力而更具競爭力。父子之間,在事業(yè)傳承、家庭話語權(quán)等方面,出現(xiàn)了前所未有的緊張感。
“我感覺自己仿佛永遠停留在了‘接班人’的位置上?!崩铉膬鹤釉谝淮文涿鐣{(diào)查中無奈地表示,“父親的‘重生’是好事,但也打亂了我們整個家庭的生命節(jié)奏?!?/p>
更深遠的影響在于婚姻與生育。當伴侶一方接受了增強而另一方?jīng)]有,或者雙方選擇了不同方向的增強時,原本相對平衡的關(guān)系可能被打破。壽命的差異更是如此,一個可能活到150歲的增強者,如何與一個壽命可能只有90歲的自然人類伴侶共度一生?這引發(fā)了關(guān)于婚姻契約期限、財產(chǎn)繼承制度乃至情感忠誠定義的新一輪社會大討論。
其次,震蕩席卷了職業(yè)體系與經(jīng)濟結(jié)構(gòu)。
體質(zhì)增強者(PEP系列)在建筑、采礦、深空作業(yè)等領(lǐng)域具有天然優(yōu)勢,而認知增強者(NCO系列)則在科研、金融、復(fù)雜系統(tǒng)管理等方面表現(xiàn)突出。這導(dǎo)致了勞動力市場的“能力分層”。一些傳統(tǒng)職業(yè),特別是依賴重復(fù)性體力或初級腦力勞動的職業(yè),受到巨大沖擊。雖然聯(lián)合議會推出了大規(guī)模的再培訓計劃,但轉(zhuǎn)型的陣痛依然顯著。
一個更根本的挑戰(zhàn)在于貢獻點系統(tǒng)的公平性。這套在戰(zhàn)后重建時期建立的、旨在衡量個體對文明貢獻度的系統(tǒng),原本主要依據(jù)勞動時間、工作復(fù)雜度和成果價值。但現(xiàn)在,一個接受了NCO增強的科學家,其單位時間內(nèi)的科研產(chǎn)出可能數(shù)倍于未增強的同行;一個PEP增強的工程師,能獨立完成過去需要一個小組才能完成的工作量。那么,他們的貢獻點應(yīng)該如何計算?是按照絕對產(chǎn)出,還是應(yīng)該考慮其“基礎(chǔ)能力”的提升所帶來的“不公平”優(yōu)勢?
這個問題在議會引發(fā)了激烈辯論。一派認為,貢獻點就應(yīng)該獎勵實際產(chǎn)出,激勵人們利用一切合法手段提升效率;另一派則擔憂,這會導(dǎo)致增強者迅速積累大量貢獻點,加劇社會分化。最終,一個折中的“能力校準系數(shù)”被引入系統(tǒng),試圖在獎勵產(chǎn)出和考慮起點公平之間找到平衡,但其復(fù)雜性也引來了不少詬病。
最后,震蕩體現(xiàn)在社會階層與流動性的變化上。
盡管聯(lián)合議會努力推動技術(shù)普惠,但頂尖的、定制化的增強技術(shù)依然成本高昂,初期往往只有精英階層或從事關(guān)鍵行業(yè)者能夠優(yōu)先享受。這導(dǎo)致了一種隱性的“增強壁壘”的出現(xiàn)。一些社會學家警告,歷史上基于財富、出身的不平等,可能正在被基于“基因配置”和“增強程度”的新不平等所取代,而且這種不平等可能更加固化,因為它直接關(guān)聯(lián)于個體的生理和認知能力。
葉辰通過蘇雨晴整理的社情報告,密切關(guān)注著這些社會震蕩。他清楚地意識到,技術(shù)可以突飛猛進,但社會結(jié)構(gòu)和人的觀念的調(diào)整,需要更多的耐心和智慧。
“我們釋放了巨獸,”葉辰對蘇雨晴說,目光中帶著憂慮,“現(xiàn)在,我們必須學會如何駕馭它,為它建造新的、更堅固的圍欄,同時確保它不會踩踏掉花園里其他珍貴的植物?!?/p>
這些社會結(jié)構(gòu)的初次震蕩,像一個強烈的信號,提醒著文明的掌舵者們,必須對下一個至關(guān)重要的領(lǐng)域——教育體系,進行一場徹底的、顛覆性的改革,以應(yīng)對這個個體能力差異巨大、知識更新速度爆炸的新時代。
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