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第26章 風波發(fā)酵，校長辦公室的談話（第1頁）

京華大學教授的回信，如同在滾沸的油鍋里潑進了一瓢冷水，讓本已喧囂的“葉辰論文風波”徹底炸開了鍋。

消息先是小范圍在物理教研組和李老師相熟的老師間流傳，那郵件里“極具啟發(fā)性”、“核心思想新穎深刻”等字眼，以及教授愿意親自審稿推薦的承諾，讓所有聽聞的老師都感到與有榮焉，同時又難以置信。

這已經(jīng)超出了“好學生”的范疇，這是為校爭光，甚至是能在教育系統(tǒng)內(nèi)記上一筆的突出事跡！

很快，消息不可避免地傳到了校長張啟明的耳中。

“什么？我們學校有個高二學生，要發(fā)表SCI論文？還是京華大學的教授親自推薦？”張校長聽到教務主任的匯報時，第一反應是荒誕，“老劉，你沒開玩笑吧？是哪個學生？葉辰？就是上次競賽雙科滿分的那個？”

在得到確切肯定，并且看到了李老師轉(zhuǎn)發(fā)的、經(jīng)過處理的教授郵件截圖后，張校長坐不住了。

他立刻讓秘書通知葉辰，以及葉辰的班主任、物理老師李建國、數(shù)學老師王老師，到校長辦公室談話。

課間操時間，葉辰平靜地走進了氣氛嚴肅的校長辦公室。

張校長是個五十多歲、頭發(fā)梳得一絲不茍的中年人，此刻他臉上帶著難以掩飾的激動和審視。班主任、王老師、李老師也都到了，看向葉辰的眼神充滿了復雜，有驕傲，有期待，也有一絲緊張。

“葉辰同學，坐，別緊張?！睆埿ｉL盡量讓自己的語氣顯得和藹，指了指對面的沙發(fā)。

葉辰依言坐下，腰背挺直，神態(tài)自若，沒有絲毫緊張局促。

張校長暗暗點頭，這份氣度，就不像普通高中生。

“葉辰啊，李老師已經(jīng)把情況跟我匯報了?！睆埿ｉL開門見山，“關(guān)于你那個物理方面的想法，以及京華大學陳教授的反饋，學校方面非常重視！這是了不起的成就！”

他頓了頓，語氣更加鄭重：“學校決定，全力支持你完成這篇論文！需要什么參考資料、實驗數(shù)據(jù)（如果涉及），學校會盡力協(xié)調(diào)提供！李老師、王老師，包括我，都會為你提供一切必要的幫助！”

這是表態(tài)，也是投資。一個能在高中階段發(fā)表SCI論文的學生，其未來的潛力和能給學校帶來的聲譽，是無法估量的。

“謝謝校長，謝謝各位老師。”葉辰禮貌地回應，態(tài)度不卑不亢。

“不過，葉辰，”張校長話鋒一轉(zhuǎn)，語氣帶著關(guān)切和一絲提醒，“學術(shù)研究是嚴謹?shù)?，發(fā)表論文更是如此。你現(xiàn)在還是高中生，學業(yè)壓歷也不小，我們希望你能量力而行，不要給自己太大壓力。這篇論文，重在參與和學習過程，即使最后沒能發(fā)表，也是一次寶貴的經(jīng)歷?！?/p>

這話既是關(guān)心，也是鋪墊，避免期望過高導致失望。

李老師忍不住插話道：“校長，葉辰的基礎(chǔ)非常扎實，思維深度遠超同齡人，我覺得他完全有能力完成！”