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第25章 一堂驚世，論文風(fēng)波起（第2頁）

李老師的情緒徹底被點燃了。他發(fā)現(xiàn)并培養(yǎng)一個競賽苗子，和培養(yǎng)一個可能在高水平學(xué)術(shù)期刊上發(fā)表論文的天才，這完全是兩個概念！后者帶來的榮譽和影響力，是前者無法比擬的！

“一堂驚世”的物理課，引出了“論文風(fēng)波”的序幕。

消息根本無法封鎖，迅速通過競賽班的學(xué)生和激動的李老師傳遍了整個教研組，繼而如同野火般蔓延至全校。

“聽說了嗎？葉辰要寫論文了！”

“好像是什么很厲害的物理理論？”

“李老師說的，可能夠得上SCI！”

“我的天……他還是人嗎？”

質(zhì)疑、驚嘆、崇拜、不可思議……種種情緒交織在一起，讓“葉辰”這個名字再次被推上風(fēng)口浪尖。

這一次，不再局限于校園。

李建國老師動用了自己的人脈，將葉辰的那個核心觀點（經(jīng)過葉辰同意，去掉了最關(guān)鍵、最超前的部分）通過郵件發(fā)送給了他在京華大學(xué)物理系的一位老同學(xué)，一位在電磁場理論領(lǐng)域小有名氣的教授。

很快，教授回復(fù)了郵件。郵件中的語氣充滿了驚訝和濃厚的興趣，認(rèn)為這個想法“極具啟發(fā)性，雖然表述尚顯稚嫩，但核心思想新穎且深刻”，并強烈建議葉辰將完整理論整理成文，他表示愿意親自幫忙審稿和推薦！

京華大學(xué)教授的肯定，如同一聲驚雷，徹底坐實了葉辰的“天才”之名，也讓這場“論文風(fēng)波”，從校園傳聞，開始向著真正的學(xué)術(shù)界漣漪擴散。

葉辰坐在書桌前，看著窗外。

風(fēng)波已起。

這正是他想要的效果。通過一篇高質(zhì)量的論文，他不僅能快速積累大量的系統(tǒng)經(jīng)驗和獎勵，更能提前進入頂尖學(xué)術(shù)圈的視野，獲得更多的資源和關(guān)注，為他后續(xù)點亮“文明科技樹”鋪平道路。

至于因此帶來的矚目和壓力？

他微微一笑。

不過是前行路上，微不足道的風(fēng)景罷了。

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