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第39章 拒絕保送，我要高考（第1頁）

就在張校長拿起電話，準備向京華大學招生辦確認葉辰的保送意向時，葉辰卻再次開口，說出了一句讓辦公室內兩位老師瞬間石化的話。

“校長，李老師，請等一下?！比~辰的聲音依舊平穩(wěn)，卻帶著不容置疑的堅定，“我的意思是，我接受京華大學的意向，但我拒絕保送名額?！?/p>

“拒絕保送？！”

張校長的手僵在了電話按鍵上，李老師更是猛地從椅子上站了起來，兩人臉上寫滿了極致的錯愕和難以置信，仿佛聽到了世界上最荒謬的事情。

“葉辰，你……你說什么？拒絕保送？”張校長以為自己聽錯了，聲音都變了調，“你知道這意味著什么嗎？這是多少人求都求不來的機會！你可以免去高考的壓力，直接進入頂尖學府！你……”

李老師也急聲道：“葉辰，你是不是有什么顧慮？還是覺得專業(yè)不合適？都可以談！拒絕保送，這太冒險了！萬一高考有個閃失……”

由不得他們不著急。高考變數(shù)太大，即便強如葉辰，誰敢保證萬無一失？放著穩(wěn)穩(wěn)的康莊大道不走，非要去擠那千軍萬馬的獨木橋？這簡直是瘋了！

面對兩位老師焦急、不解甚至帶著點責備的目光，葉辰的神色卻沒有絲毫動搖。

他早已料到他們的反應。

拒絕保送，并非一時沖動，而是他深思熟慮后的戰(zhàn)略選擇。

首先，是**時間**。保送生通常需要提前辦理手續(xù)，甚至可能參加大學組織的預備課程或夏令營，這會打亂他最后幾個月的高中布局。他需要這幾個月相對完整、不受干擾的時間，來完成知識的最后鞏固，消化系統(tǒng)獎勵，并為進入大學后的“非常規(guī)”研究做更充分的準備。

其次，是**自由度**。一旦被“保送”身份鎖定，他很多行動就會受到大學和中學的雙重關注和約束。而作為一個普通的高考生，在錄取通知書下達之前，他擁有最大程度的行動自由。這對他進行一些秘密的、可能與系統(tǒng)相關的探索至關重要。

最后，也是最重要的一點，他需要通過高考這個**全民矚目的舞臺**，以一種更“常規(guī)”、更無可爭議的方式，再次證明自己，并將自己的名聲和影響力，推向一個更高的頂峰！這不僅能帶來海量的系統(tǒng)經(jīng)驗值和“文明火種”認可度，更能為他未來爭取國家級資源、推行更大膽的計劃，積累最雄厚的社會資本和輿論基礎。

一個保送的天才，和一個高考滿分（或接近滿分）的狀元天才，在公眾影響力和象征意義上，是截然不同的。

他要的，不是安穩(wěn)，而是極致的影響力，是撬動更大格局的支點！

“校長，李老師，請聽我解釋?！比~辰迎著兩位老師焦灼的目光，緩緩說道，“我拒絕保送，不是因為對京華大學不滿意，恰恰相反，正是因為我很看重京華大學，我才想以最堂堂正正、最無可指摘的方式走進去?！?/p>

他語氣沉穩(wěn)，帶著一種強大的自信：“我相信自己的實力，高考對我而言，并非難關，而是另一個展示的舞臺。我希望通過高考，向所有人證明，我的能力是全面的，是經(jīng)得起任何形式檢驗的。這對我未來的發(fā)展，或許更有意義?！?/p>