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第495章 培養(yǎng)下一代領航員（第1頁）

回歸科研一線的葉辰，并未完全隔絕于世。他深知，文明的延續(xù)與發(fā)展，不能只依靠一代人的智慧與犧牲。尤其是在“星辰”計劃這長達數(shù)個世紀甚至千年的宏大敘事中，培養(yǎng)能夠接替他們、并引領文明繼續(xù)前行的下一代“領航員”，是比任何單一技術突破都更為緊迫和重要的任務。

在葉辰的倡議和推動下，聯(lián)合議會通過了“領航員培養(yǎng)計劃”。該計劃旨在從全球范圍內，不分地域、出身，選拔最具天賦、潛力且心懷理想的青少年，接受最頂尖、最全面的教育，培養(yǎng)他們成為未來在科學、工程、人文、管理等各個領域的領軍人物。

計劃的執(zhí)行基地，就設在“文明躍遷科研中心”內，命名為“未來學院”。葉辰親自擔任學院的名譽院長和首席導師。

首批學員的選拔極其嚴格，不僅考察智力、知識儲備，更注重心理素質、道德品質、團隊協(xié)作能力以及對未知的好奇心和探索欲。最終，一百名年齡在十二至十八歲之間的少年少女，從數(shù)百萬候選人中脫穎而出，匯聚到了這座象征著人類智慧巔峰的基地。

開學典禮上，葉辰站在講臺前，看著臺下那一張張充滿朝氣、眼神中閃爍著求知光芒的年輕面孔，心中充滿了感慨與希望。

“歡迎你們，未來的領航員們。”葉辰的聲音溫和而有力，“你們來到這里，不是因為你們已經掌握了多少知識，而是因為我們，以及我們所代表的這個文明，在你們身上看到了未來的無限可能?！?/p>

他沒有講述輝煌的過去，也沒有描繪遙遠的未來，而是提出了一個問題：

“你們認為，一個文明的‘領航員’，最重要的品質是什么？”

臺下沉默片刻，隨后有學員舉手回答：“淵博的知識！”

“勇于探索的精神！”

“堅定的信念！”

“承擔責任勇氣！”

葉辰微微點頭，肯定了這些答案，然后說道：“這些都至關重要。但我想補充一點，或許是最基礎的一點——提出問題的能力，以及面對未知的謙卑?！?/p>

他看著學員們有些困惑的眼神，繼續(xù)解釋道：

“知識總會過時，技術不斷迭代。今天我們認為的真理，明天可能就會被修正。一個合格的領航員，不能僅僅滿足于繼承和運用已有的知識，他必須能夠敏銳地發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有體系的邊界和漏洞，提出前人未曾想過的問題?！?/p>

“同時，宇宙的浩瀚遠超我們的想象。我們剛剛從一場自我制造的災難中走出，更應該明白，任何形式的自大和封閉，都是文明前進的絆腳石。保持謙卑，承認我們的無知，才能以開放的心態(tài)去學習、去探索、去接納一切可能性。”

他身后的全息投影展開，顯示出“星辰”計劃的標志——一顆幼苗在星辰的環(huán)繞中茁壯成長。

“‘星辰’計劃，不僅僅是飛出太陽系，它更是一次文明自身的進化。你們將來要面對的，可能是完全陌生的物理環(huán)境、迥異的社會形態(tài)、甚至是顛覆我們認知的生命形式。如何與它們相處？如何在這個過程中，保持人類文明最核心的、最美好的特質，同時又能不斷自我更新和完善？這沒有標準答案，需要你們去思考，去實踐?！?/p>

葉辰的教學方式并非填鴨式灌輸。他為核心學員開設的“前沿科學研討課”，更像是一場場頭腦風暴。他會提出一些“火種”系統(tǒng)中記錄的、尚未解決的超前理論問題，或者“星辰”計劃中遇到的實際技術瓶頸，引導學員們自由討論，鼓勵他們提出哪怕聽起來異想天開的設想。

他也會講述“凈世”危機中的一些案例，分析成功與失敗的決策，讓學員們理解科技與倫理、個人與集體、短期利益與長遠發(fā)展的復雜關系。

此外，學員們還需要在中心的各個實驗室、工程部門輪轉，參與真實的項目，從最基礎的工作做起，在實踐中學習和成長。

葉辰的目標，不是復制另一個自己，而是培養(yǎng)出一批具備獨立思考能力、跨學科視野、宏大格局和強烈責任感的下一代。他們或許不再擁有“火種”系統(tǒng)這樣的外掛，但他們將擁有更扎實的基礎、更開放的思維和更堅定的方向。

看著這些年輕人在知識的海洋中暢游，在挑戰(zhàn)面前愈戰(zhàn)愈勇，葉辰感到一種前所未有的欣慰。他深知，自己終將老去，但文明的領航員隊伍，將由此薪火相傳，永不斷絕。人類這艘航船，必將在新一代領航員的指引下，駛向更加光輝燦爛的彼岸。

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