六月的炙熱陽光烘烤著大地,伴隨著最后一門考試結束鈴聲的響起,喧囂、緊張又充滿奮斗氣息的高二學年,正式畫上了句號。
教室里瞬間爆發(fā)出各種情緒的宣泄——解脫的歡呼,對答案的爭執(zhí),對假期安排的憧憬。書本和試卷被拋向空中,又洋洋灑灑地落下。
葉辰平靜地收拾好自己的文具和最后幾本需要帶回家的核心筆記。他的課桌一如既往的整潔,與周圍的喧鬧形成了鮮明的對比。
蘇雨晴看著他,眼神復雜,有敬佩,有不舍,也有一絲難以言說的悵惘。她知道,這個暑假過后,身邊這個早已與她不在同一個世界的同桌,將走向一個她無法想象的廣闊舞臺。
“葉辰,暑假……你有什么安排嗎?”她最終還是鼓起勇氣問道。
葉辰拉上書包拉鏈,抬起頭,對她笑了笑:“有一些計劃。你呢?”
“我……報了補習班,提前預習高三的課程?!碧K雨晴小聲說,隨即又連忙補充,“當然沒法跟你比啦……”
“打好基礎很重要?!比~辰點點頭,語氣溫和,“加油?!?/p>
沒有再多言,他背起書包,對蘇雨晴和幾個看向他的同學點了點頭,便走出了教室。他的背影在喧鬧的人群中,顯得格外挺拔和孤獨。
暑假,對大多數學生而言,是休息、玩樂、充電的時光。但對葉辰來說,這卻是一個至關重要的、承前啟后的新起點。
他肩上的任務清單,排得滿滿當當:
1。**高考復習的最終梳理與沖刺**:雖然知識點早已爛熟于心,但他需要確保萬無一失,以絕對完美的姿態(tài),結束高中時代。
2。**國家級實驗室的“科研體驗”**:這是重頭戲。他需要提前做好充分的知識儲備和心理準備,不僅要學習,更要爭取有所表現,留下深刻印象。
3。**技能樹的進一步規(guī)劃與點亮**:積累了部分文明點數,需要審慎決定下一步點亮哪個技能,才能最大化提升實力。
4。**“桌面實驗室”構想的初步技術預研**:利用假期相對自由的時間,開始對一些核心模塊進行理論設計和可行性分析。
5。**體質與精神的持續(xù)錘煉**:堅持科學的鍛煉,并嘗試進行一些冥想和精神集中的訓練,為應對未來更復雜的挑戰(zhàn)打下基礎。
每一天都不能浪費。
回到家中,父母已經準備好了一桌豐盛的飯菜,慶祝他順利完成高二的學業(yè)。飯桌上,氣氛溫馨。
“小辰,暑假好好放松一下,別太累了。”母親林婉華給他夾著菜,心疼地看著兒子似乎又清瘦了一些的臉頰。