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第39章 拒絕保送，我要高考（第1頁）

就在張校長拿起電話，準(zhǔn)備向京華大學(xué)招生辦確認(rèn)葉辰的保送意向時(shí)，葉辰卻再次開口，說出了一句讓辦公室內(nèi)兩位老師瞬間石化的話。

“校長，李老師，請等一下。”葉辰的聲音依舊平穩(wěn)，卻帶著不容置疑的堅(jiān)定，“我的意思是，我接受京華大學(xué)的意向，但我拒絕保送名額。”

“拒絕保送？！”

張校長的手僵在了電話按鍵上，李老師更是猛地從椅子上站了起來，兩人臉上寫滿了極致的錯(cuò)愕和難以置信，仿佛聽到了世界上最荒謬的事情。

“葉辰，你……你說什么？拒絕保送？”張校長以為自己聽錯(cuò)了，聲音都變了調(diào)，“你知道這意味著什么嗎？這是多少人求都求不來的機(jī)會(huì)！你可以免去高考的壓力，直接進(jìn)入頂尖學(xué)府！你……”

李老師也急聲道：“葉辰，你是不是有什么顧慮？還是覺得專業(yè)不合適？都可以談！拒絕保送，這太冒險(xiǎn)了！萬一高考有個(gè)閃失……”

由不得他們不著急。高考變數(shù)太大，即便強(qiáng)如葉辰，誰敢保證萬無一失？放著穩(wěn)穩(wěn)的康莊大道不走，非要去擠那千軍萬馬的獨(dú)木橋？這簡直是瘋了！

面對兩位老師焦急、不解甚至帶著點(diǎn)責(zé)備的目光，葉辰的神色卻沒有絲毫動(dòng)搖。

他早已料到他們的反應(yīng)。

拒絕保送，并非一時(shí)沖動(dòng)，而是他深思熟慮后的戰(zhàn)略選擇。

首先，是**時(shí)間**。保送生通常需要提前辦理手續(xù)，甚至可能參加大學(xué)組織的預(yù)備課程或夏令營，這會(huì)打亂他最后幾個(gè)月的高中布局。他需要這幾個(gè)月相對完整、不受干擾的時(shí)間，來完成知識的最后鞏固，消化系統(tǒng)獎(jiǎng)勵(lì)，并為進(jìn)入大學(xué)后的“非常規(guī)”研究做更充分的準(zhǔn)備。

其次，是**自由度**。一旦被“保送”身份鎖定，他很多行動(dòng)就會(huì)受到大學(xué)和中學(xué)的雙重關(guān)注和約束。而作為一個(gè)普通的高考生，在錄取通知書下達(dá)之前，他擁有最大程度的行動(dòng)自由。這對他進(jìn)行一些秘密的、可能與系統(tǒng)相關(guān)的探索至關(guān)重要。

最后，也是最重要的一點(diǎn)，他需要通過高考這個(gè)**全民矚目的舞臺**，以一種更“常規(guī)”、更無可爭議的方式，再次證明自己，并將自己的名聲和影響力，推向一個(gè)更高的頂峰！這不僅能帶來海量的系統(tǒng)經(jīng)驗(yàn)值和“文明火種”認(rèn)可度，更能為他未來爭取國家級資源、推行更大膽的計(jì)劃，積累最雄厚的社會(huì)資本和輿論基礎(chǔ)。

一個(gè)保送的天才，和一個(gè)高考滿分（或接近滿分）的狀元天才，在公眾影響力和象征意義上，是截然不同的。

他要的，不是安穩(wěn)，而是極致的影響力，是撬動(dòng)更大格局的支點(diǎn)！

“校長，李老師，請聽我解釋?！比~辰迎著兩位老師焦灼的目光，緩緩說道，“我拒絕保送，不是因?yàn)閷┤A大學(xué)不滿意，恰恰相反，正是因?yàn)槲液芸粗鼐┤A大學(xué)，我才想以最堂堂正正、最無可指摘的方式走進(jìn)去。”

他語氣沉穩(wěn)，帶著一種強(qiáng)大的自信：“我相信自己的實(shí)力，高考對我而言，并非難關(guān)，而是另一個(gè)展示的舞臺。我希望通過高考，向所有人證明，我的能力是全面的，是經(jīng)得起任何形式檢驗(yàn)的。這對我未來的發(fā)展，或許更有意義?！?/p>