高考語(yǔ)文試卷的作文題,如同往年一樣,緊扣時(shí)代脈搏,又留給考生充分的發(fā)揮空間。今年的題目是:**“展望未來(lái)——談?wù)勀銓?duì)未來(lái)十年科技發(fā)展與個(gè)人擔(dān)當(dāng)?shù)乃伎肌薄?*
一個(gè)看似宏大,容易流于空泛的題目。
大部分考生看到題目后,或奮筆疾書(shū),堆砌著“人工智能”、“元宇宙”、“碳中和”等時(shí)髦詞匯,描繪著一幅幅被媒體反復(fù)渲染的未來(lái)圖景;或引經(jīng)據(jù)典,強(qiáng)調(diào)個(gè)人努力與時(shí)代機(jī)遇的結(jié)合,表達(dá)著“小我融入大我”的壯志豪情。
葉辰審?fù)觐},幾乎沒(méi)有停頓,便提筆開(kāi)始書(shū)寫(xiě)。
他的筆觸,沒(méi)有停留在技術(shù)的表面繁榮,而是直指核心。
他開(kāi)篇便提出,未來(lái)十年的科技發(fā)展,將不再是單一技術(shù)的線性突破,而是**多學(xué)科、多領(lǐng)域在更深層次上的交叉、融合與范式革命**。物理、生物、信息、材料等基礎(chǔ)科學(xué)的邊界將日益模糊,催生出如今難以想象的全新領(lǐng)域。
他沒(méi)有去詳細(xì)描繪那些炫酷的應(yīng)用場(chǎng)景,而是著重論述了這種變革對(duì)**人類社會(huì)結(jié)構(gòu)、倫理道德、乃至人類自身定義**可能帶來(lái)的深刻挑戰(zhàn)與機(jī)遇。
他談到了算力霸權(quán)可能帶來(lái)的新的不平等,基因編輯技術(shù)叩問(wèn)的生命倫理邊界,意識(shí)與人工智能模糊地帶引發(fā)的哲學(xué)思辨,以及能源近乎無(wú)限后,人類活動(dòng)范圍和文明形態(tài)的徹底改變。
筆鋒犀利,視野宏大,充滿了冷靜的審視與前瞻性的憂思。
然而,他的基調(diào)并非悲觀。
在文章的后半部分,他筆鋒一轉(zhuǎn),開(kāi)始闡述“個(gè)人擔(dān)當(dāng)”在這一宏大背景下的新內(nèi)涵。
他認(rèn)為,未來(lái)的個(gè)人擔(dān)當(dāng),不僅僅是掌握某項(xiàng)技能、投身某個(gè)熱門(mén)行業(yè),更在于**構(gòu)建跨領(lǐng)域的知識(shí)體系,培養(yǎng)批判性思維和原始創(chuàng)新能力,以及堅(jiān)守在技術(shù)洪流中的人文精神和倫理底線**。
他寫(xiě)道:“當(dāng)機(jī)器能替代大部分重復(fù)性勞動(dòng),當(dāng)算法能優(yōu)化無(wú)數(shù)決策過(guò)程,人類的價(jià)值將重新回歸到最本質(zhì)的探索、創(chuàng)造與關(guān)懷。未來(lái)的擔(dān)當(dāng),是勇于踏入無(wú)人區(qū)的開(kāi)拓,是面對(duì)未知倫理困境時(shí)的審慎抉擇,是利用技術(shù)之力去彌合而非撕裂文明鴻溝的智慧與善意。”
他甚至在文章中,極其隱晦地提到了“文明火種”的理念(以“知識(shí)傳承與文明延續(xù)”代之),強(qiáng)調(diào)在加速奔向未來(lái)的同時(shí),不能忘記對(duì)文明根基的守護(hù)與對(duì)可能存在的“外部挑戰(zhàn)”的未雨綢繆。
整篇文章,沒(méi)有華麗的辭藻堆砌,沒(méi)有空洞的口號(hào)吶喊,只有冷靜的邏輯、深邃的思考和一種超越年齡的、沉甸甸的責(zé)任感。
他寫(xiě)下的,不僅僅是一篇應(yīng)試作文,更是他內(nèi)心深處對(duì)未來(lái)的真實(shí)洞察與使命宣言。
當(dāng)他在作文的結(jié)尾,寫(xiě)下“愿以我輩之青春與智慧,探索未知之境,守護(hù)文明之光,不負(fù)時(shí)代,不負(fù)韶華”時(shí),筆尖流淌出的,是他堅(jiān)定不移的信念。
寫(xiě)完最后一個(gè)字,他放下筆,看著那密密麻麻、卻條理清晰的方格字,心中一片澄澈。
這篇作文里的“未來(lái)展望”,是他交給這個(gè)時(shí)代的第一份,也是最為坦誠(chéng)的“答卷”。
它或許不會(huì)被閱卷老師完全理解,甚至可能因?yàn)檫^(guò)于“超前”或“深刻”而引來(lái)爭(zhēng)議。
但那又如何?
他只是說(shuō)出了自己看到的、想到的、以及決心去做的。
至于外界的評(píng)判,早已不是他所在意的了。
這篇文章,如同一個(gè)坐標(biāo),標(biāo)記了他即將啟航的方向。
未來(lái),已在他的筆下,初現(xiàn)端倪。
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