黑巖小說(shuō)

第129章 新的章（第2頁(yè)）

而上一節(jié)課他們學(xué)完了第一章節(jié)，今天要學(xué)第二章節(jié)—一元二次函數(shù)、方程和不等式。

其中第一小節(jié)是等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)。

上課鈴與羅鷗鷺老師進(jìn)班級(jí)的時(shí)間幾乎是一致的。

今天羅鷗鷺還是一副帥氣陽(yáng)光打扮，他站在講臺(tái)上，聲音響亮，“今天我們要開始學(xué)習(xí)新的章節(jié)，這個(gè)章節(jié)比較重要，同學(xué)們要好好聽講，不然……”羅鷗鷺合上了嘴，雙眼微瞇，神情似是威脅。

上了三節(jié)數(shù)學(xué)課，同學(xué)們對(duì)這個(gè)外表看起來(lái)陽(yáng)光健氣的小鷗老師有了深刻的認(rèn)識(shí)。

緊接著多媒體大屏幕上播放出等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)的ppt。

隨后羅鷗鷺開始系統(tǒng)地講解：“等式性質(zhì)包括對(duì)稱性、傳遞性以及等式兩邊同時(shí)進(jìn)行相同運(yùn)算結(jié)果仍相等。”

他的手在大屏幕上比劃著，“比如，若(a=b），則(b=a），這體現(xiàn)了對(duì)稱性；若(a=b），(b=c），那么(a=c），此為傳遞性。而不等式性質(zhì)則更為復(fù)雜一些，在解不等式的過(guò)程中，需要特別注意不等號(hào)方向的變化?！?/p>

羅鷗鷺的聲音響亮而清晰，同學(xué)們都全神貫注地聆聽著。

劉據(jù)在聽老師講解不等式性質(zhì)的可加性時(shí)，微微皺眉，陷入了思考。

他在草稿紙上寫下幾個(gè)不等式，反復(fù)驗(yàn)證著性質(zhì)的正確性。

朱標(biāo)注意到他的神情，小聲問(wèn)道：“是哪里有疑問(wèn)嗎？”

劉據(jù)搖搖頭：“我在想這個(gè)性質(zhì)在更復(fù)雜的不等式組中該如何運(yùn)用?！?/p>

羅鷗鷺在課堂上不斷強(qiáng)調(diào)等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)在整個(gè)數(shù)學(xué)知識(shí)體系中的重要性：“這部分內(nèi)容是后續(xù)學(xué)習(xí)函數(shù)、方程等知識(shí)的基礎(chǔ)，大家務(wù)必要扎實(shí)掌握?！?/p>

他還通過(guò)幾道綜合性的例題，引導(dǎo)同學(xué)們將等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)靈活運(yùn)用到解題中。

最后十分鐘，羅老師讓同學(xué)們分組討論一些不等式的證明題，鼓勵(lì)大家運(yùn)用所學(xué)的性質(zhì)進(jìn)行推理。

嬴扶蘇所在的小組積極發(fā)言，大家各抒己見，在交流中加深了對(duì)等式性質(zhì)與不等式性質(zhì)的理解。

而劉據(jù)在小組討論中也提出了自己獨(dú)特的解題思路，得到了同學(xué)們的認(rèn)可?！?/p>

“天吶，又是數(shù)學(xué)課，退了退了?！?/p>

“歐耶，今天是新的章節(jié)，又可以學(xué)習(xí)新的知識(shí)了?！?/p>

“我靠，難度直線上升啊！這次是真聽不懂了。”

“我看同學(xué)們認(rèn)真的樣子，他們是都學(xué)會(huì)了嗎？”如果是的話，有點(diǎn)傷大人的自尊了。

“這一堂課下來(lái)，腦子都要炸了。”

秦國(guó)

“啊啊啊，我不想學(xué)，太難了。”四公子生無(wú)可戀的趴在桌子上。

五王女蔫巴道：“這玩意比古籍還晦澀難懂?！?/p>

“就是，學(xué)這個(gè)還不如讓我去扎馬步呢?！比跖灾皇菍W(xué)習(xí)的料，所以每次上課都在神游。

二公子屏除外界一切聲音，將全部精力都放在數(shù)學(xué)上，好不容易有個(gè)讓他感興趣的學(xué)科，他可要好好把握。

除了一些十四五歲的王女公子和他們的大兄同步學(xué)習(xí)，其他小一些的則跟隨隨身天幕學(xué)習(xí)與之相配的知識(shí)，更小一些的也有對(duì)應(yīng)課程，系統(tǒng)156主打全都不放過(guò)。