寒假像一本被匆匆翻過的書,還沒來得及細(xì)品便已結(jié)束。
新學(xué)期伊始,教學(xué)樓前的玉蘭樹鼓出了毛茸茸的花苞。夏梔抱著一摞新書走進(jìn)高一(七)班的教室,目光習(xí)慣性地掠過窗外。三樓的走廊上,陸硯雪正和幾個男生說笑著走過,手里拿著一本厚厚的《五年高考三年模擬》,側(cè)臉在晨光中顯得清晰而安靜。
課間,她去教師辦公室送作業(yè),在樓梯轉(zhuǎn)角聽見兩個老師的對話。
“陸硯雪那孩子,這次期末語文還是拖了點(diǎn)后腿,可惜了?!?/p>
“但他那篇關(guān)于‘光’的隨筆,寫得很有靈氣,不像純理科生的思維。”
夏梔放慢了腳步。關(guān)于“光”的隨筆?她想起上學(xué)期末,他曾問過她該怎樣描寫黃昏時(shí)教室里的光線。
下午的圖書館,她果然在哲學(xué)區(qū)找到了他。他面前攤著一本《顧城詩選》,旁邊是寫記公式的草稿紙,反差強(qiáng)烈得有些動人。
“你喜歡顧城?”她在他對面坐下,聲音很輕。
陸硯雪抬起頭,眼里有一閃而過的訝異,隨即化作溫和的笑意。“嗯?!谝菇o了我黑色的眼睛,我卻用它尋找光明’……寫得多好?!彼D了頓,指尖無意識地摩挲著書頁邊緣,“有時(shí)我覺得,解十道物理題,也不如寫出這樣一句詩。”
他的語氣里有一種罕見的、近乎坦誠的向往。夏梔忽然想起了他之前說的“想當(dāng)詩人”。
“可你理科那么厲害?!?/p>
“那是‘應(yīng)該’讓的事?!彼瓜卵劢蓿曇舻土讼氯?,“而詩……是‘想要’讓的事。就像你寫《回聲》,那不是為了得分,對嗎?”
他的話像一顆石子投入她心湖。原來他一直都懂。
那天傍晚,他們沒有立刻離開。他給她看自已寫在草稿紙背面的句子,潦草,零散,卻有著她熟悉的、屬于他的那種干凈質(zhì)地。
「春天把舊葉子揉掉,命令它們重新生長。而我的詩句,還在去年冬天的泥土里冬眠。」
“寫得很好?!彼嫘膶?shí)意地說。
他搖搖頭,看向她的眼睛里有清晰可見的欣賞:“比不上你。你的文字是有生命的,能讓人看見畫面,聽見聲音。那才是我渴望卻很難達(dá)到的。”
那一刻,圖書館的燈光落在他認(rèn)真的眼眸里,夏梔清晰地聽見了自已擂鼓般的心跳。她慌亂地移開視線,卻感覺到自已的耳根在發(fā)燙。
3月15日
陰轉(zhuǎn)晴
今天他說,我的文字是他渴望卻難以達(dá)到的。
那個永遠(yuǎn)站在光環(huán)里的陸硯雪,竟然在羨慕我。
這感覺很奇怪,像突然被一道光選中,溫暖,又讓人心慌。