"“老師這次看到你進(jìn)步這么大也是挺驚訝的,這樣看你這次是在數(shù)學(xué)上面開(kāi)了竅?!崩相嵮哉Z(yǔ)間完全不吝嗇于對(duì)我的夸獎(jiǎng)。
我則是有些心不在焉。
原來(lái)只要我不盯著楚瑯去超越,根本不會(huì)有人去懷疑我的成績(jī),我在老師們心目中的形象是良好的,勤奮、上進(jìn)、守規(guī)矩,他們?cè)敢庀嘈盼以诙虝r(shí)間通過(guò)努力實(shí)現(xiàn)了成績(jī)飛躍。
不過(guò)這個(gè)飛躍得在可控的范圍內(nèi)。
這個(gè)認(rèn)知讓我有一些不舒服,就好像全天下的人都默認(rèn)楚瑯是最優(yōu)秀最聰明的,他站在那里就昭示著成功,明明在無(wú)數(shù)輪回的日子里,他那么多次地輸給我,卻從來(lái)沒(méi)有人覺(jué)得他是個(gè)失敗的弱者。
憑什么?
——
等我回到教室的時(shí)候,柳青已經(jīng)坐到了座位上,她桌子上鋪著卷子,整個(gè)人伏在桌案上寫(xiě),我的座位在里面,想要進(jìn)去需要柳青挪位置。
我拍了拍她的椅子背:“讓讓。”
第一次柳青沒(méi)有理我,我蹙了一下眉,再拍了一次:“麻煩讓讓。”我加重了一些語(yǔ)氣。
滋啦,椅子在地上移動(dòng)發(fā)出刺耳的聲響。
我從柳青椅背和后面男生的桌子之間的縫隙擠了過(guò)去。
回到了過(guò)去,我其實(shí)已經(jīng)不太在意上輩子柳青和程子鳴直接的是是非非,但也沒(méi)有熱臉去貼對(duì)方冷屁股,不計(jì)前嫌的想法。
柳青不理我,我便也不打算理她。
看來(lái)不管重來(lái)多少次我都是個(gè)別扭的人,連我自己都覺(jué)得好笑,我一個(gè)二十七歲的人了居然還會(huì)和一個(gè)十幾歲的孩子置氣。
這一節(jié)是體育課,但高叁生沒(méi)有戶外活動(dòng)的自由,老鄭拿著卷子往講臺(tái)上一站,臺(tái)下大家多半就知道這節(jié)應(yīng)該上什么課了。
我翻開(kāi)數(shù)學(xué)書(shū)拿著鉛筆寫(xiě)書(shū)上現(xiàn)成的題,高中的數(shù)學(xué)題不難,我需要的是熟悉題型,沒(méi)有什么題比教材上的題型還要典型。
這時(shí)我的胳膊被人用筆戳了一下,我回過(guò)頭就看到了柳青的笑臉。
處了十幾年的朋友,哪怕并沒(méi)有住在同一個(gè)屋檐底下,對(duì)于對(duì)方也是有一定了解的。
就比如現(xiàn)在,我能夠很清楚的分清柳青是真的因?yàn)殚_(kāi)心在笑,還是在強(qiáng)顏歡笑。
現(xiàn)在明顯是后者:“卉卉,你能幫我看看這道題嗎?”
我接過(guò)她的試卷看了一下題目,然后撕下了一張黃色的便簽紙,用水性筆在上面寫(xiě)下了解題思路,然后貼到了試卷上還給她。
她結(jié)果了試卷對(duì)我說(shuō)了一句:“謝謝?!?/p>
像陌生人之間的客套。