小蘿莉用的是一臺(tái)特訂的銀灰色的筆記本電腦,開(kāi)電源后屏幕閃了閃,轉(zhuǎn)而就進(jìn)入系統(tǒng)桌面。
桌面干凈,僅只有四個(gè)圖標(biāo)。
講臺(tái)后頭的墻面上的大幕呈現(xiàn)小蘿莉電腦桌面畫(huà)面。
“小美女,瞅瞅,亮度、高度舍不合適?”柳向陽(yáng)調(diào)好了投影設(shè)備的亮度效果和縮放率,詢問(wèn)小蘿莉的意見(jiàn)。
“亮度再減一個(gè)度,分辯率再調(diào)一下?!睒?lè)韻瞄一眼,報(bào)了一個(gè)分辯率數(shù)字。
“好咧?!绷笊儆淇斓膭?dòng)手,再次調(diào)試,三下兩下就按要求調(diào)好分辯率和亮度,再看,嗯,果然順眼多了。
調(diào)試好了,柳少和三位管設(shè)備或隨時(shí)提供協(xié)助工作的老師回到講臺(tái)前的座位,藍(lán)三去了門口的位置,他是負(fù)責(zé)偵察安全的門神。
偌大的講堂內(nèi)鴉雀無(wú)聲,就等著小姑娘開(kāi)講。
樂(lè)韻先點(diǎn)開(kāi)電腦文件,將一份圖像資料調(diào)出來(lái),那是份實(shí)體教材,也是某位警哥入院時(shí)拍的片子。
圖片在大屏上呈現(xiàn),盯著屏幕的人嚇了一跳,也響起一片吸氣聲。
調(diào)出資料,樂(lè)韻才從講桌后挪到一邊,目光掠過(guò)講堂內(nèi)的男女學(xué)生,微微淺笑:“看到眼前這樣青年人才濟(jì)濟(jì)一堂的畫(huà)面,我心若花開(kāi),這畫(huà)面,比起看到某些靠臉吃飯的小鮮肉開(kāi)演唱會(huì)時(shí)人員爆滿的場(chǎng)面美麗了無(wú)數(shù)萬(wàn)倍?!?/p>
小姑娘開(kāi)口,聲似玉鳴,聲傳大堂,哪怕是在距離講堂最遠(yuǎn)的角落,聲音也猶如近在耳端。
小姑娘開(kāi)口,不表示感謝,也沒(méi)向眾人問(wèn)好,反而說(shuō)了一句牛馬不相及的話,眾人先是一怔,瞬間明了,她在批判那些為追星只看臉、毫無(wú)判斷能力的腦殘粉,暗贊了求知若渴的青年。
首先反應(yīng)過(guò)來(lái)的老師們帶頭鼓掌。
學(xué)生們也鼓掌。
嘩,掌聲一片。
“謝謝?!睒?lè)韻微微彎腰致謝,再次掃視全場(chǎng):“學(xué)無(wú)止境,學(xué)海無(wú)涯,科學(xué)需要質(zhì)疑才有創(chuàng)新,醫(yī)學(xué)也是如此,我之所知未必就是學(xué)術(shù)的巔峰,等會(huì)有疑問(wèn)者可以傳字條,或者事后再共同探討?!?/p>
“可以提問(wèn)?”學(xué)生群中有人小聲問(wèn)。
“可以的?!睒?lè)韻給與肯定的問(wèn)答:“因?yàn)榻裉煊玫氖菍?shí)材教材,少不了血淋淋的畫(huà)面,在開(kāi)講之前,也希望心理承受能力不太強(qiáng),或者暈血的同學(xué)做好心理建設(shè),如果自知承受能力到達(dá)極限,請(qǐng)隨時(shí)離場(chǎng)?!?/p>
人群靜了靜,并沒(méi)有人退場(chǎng)。
“小同學(xué),在場(chǎng)的都是有覺(jué)悟的青年人才,心理承受力很強(qiáng)的,你盡管放心?!睅е韴F(tuán)旁聽(tīng)的老師們笑咪咪的答話。
“……”樂(lè)韻默了默,你們是醫(yī)學(xué)院的老師或?qū)W生自然不怕血不怕手術(shù)現(xiàn)場(chǎng),不代表所有人都不怕啊,有的人已經(jīng)心跳加速了。
“好,”別人不愿意離場(chǎng),她也不就不多說(shuō)了,繼續(xù)言歸正傳:“科學(xué)需要質(zhì)疑,同樣也需要犧牲,為科學(xué)獻(xiàn)身的人,推動(dòng)科技進(jìn)步的人,可歌可泣,是人類的英雄。