這時(shí),工作人員將已經(jīng)剪好的繩子拿了過來,整齊地平行鋪展在兩人面前的工作臺上。
“你們看,咱們現(xiàn)在有四根繩子,”他用手依次指點(diǎn)著,“為了方便教學(xué),它們現(xiàn)在從左到右,我們暫時(shí)編號為一、二、三、四?!?/p>
張予曦目光緊隨工作人員的手指,輕輕點(diǎn)頭,思路清晰,看上去毫無理解障礙。
“好,那我們第一步,是將編號‘一’的這根,從后面……”工作人員剛開口講解。
張予曦就憑著出色的空間想象力和理解力迅速搶答:“穿過去,變成新的‘三’?”
她的語氣帶著一點(diǎn)試探,卻又充滿自信。
“對!非常棒!就是這樣,它變成了新的‘三’,”工作人員贊許地點(diǎn)頭,繼續(xù)講解,“然后呢,讓這個新的‘三’壓過‘二’,再然后,讓‘四’從后面繞過來,變成新的‘二’,接著再讓‘三’壓一次‘二’。其實(shí)說白了,就是所見即所得,咱們不用記太復(fù)雜的,永遠(yuǎn)從左邊開始重新編號數(shù)就可以了。”
這一連串的“一變?nèi)?、三壓二、四變二”如同一道?fù)雜的空間幾何指令,旁邊的畢雯珺聽著聽著,臉上那原本輕松的表情逐漸凝固,不自覺地流露出一片純粹的迷茫。
他微微蹙起眉,眼神專注地盯著那幾根繩子,試圖在腦中構(gòu)建那個變化過程,結(jié)果腦子里只蹦出一句話:什么東西?!這真的只是編個繩子嗎?
“然后咱們要做的就是重復(fù)這四步,一直重復(fù)編下去,直到需要的長度就可以了?!惫ぷ魅藛T總結(jié)道,語氣輕松,仿佛在說一件再簡單不過的事。
畢雯珺努力地試圖理解……他甚至下意識地用手指在空中虛劃了幾下,但最終還是宣告理解失敗。
這顯然涉及到了他知識體系的盲區(qū)。
“您看我在一邊演示,一邊系的時(shí)候,”工作人員為了更直觀,拿起繩子開始慢動作操作,“這底下有時(shí)候會不小心打上一個死結(jié),這就需要……”
話還沒說完,眼神一直緊跟著操作的畢雯珺立刻注意到了那個剛剛形成的小疙瘩,他幾乎條件反射般地伸出手,手指靈活地幾下就將那個小小的結(jié)給解開了,動作倒是異常利落。
“對!非常好!”
工作人員立刻鼓勵道,“您就可以幫忙專門解一下這種不小心打成的結(jié),這也是非常重要的分工!”
畢雯珺抬起頭,像是終于找到了自己在這個高難度任務(wù)中的定位,笑著自嘲道:“我這就來活了嗎?行,這個我能干?!?/p>
語氣里帶著一種“總算有我能搞定的事情”的欣慰。
工作人員也被他逗笑了,連忙肯定:“對,咱們就是一起協(xié)作,這樣會相對輕松一些。”
畢雯珺非常坦然地接受了自己的“人設(shè)”,用一種近乎自嘲的幽默說道:“我也只能干個這個了。你剛剛說的那個什么一變?nèi)⑷龎憾?,我沒聽懂,真的,完全涉及到我的盲區(qū)了?!?/p>
他大方承認(rèn)自己的“短板”,反而顯得格外真實(shí)可愛。
張予曦偏過頭看著他笑得有些狡黠:“沒事,包教包會……不過看來暫時(shí)是教不會了。那我來負(fù)責(zé)編,你就負(fù)責(zé)幫我解繩子,當(dāng)好我的‘解結(jié)專員’。”