老登逼著兒子打cs!
學(xué)習(xí)?
學(xué)個(gè)屁!
游戲都菜成這樣了,還有臉學(xué)習(xí)?!
想到這,蘇明斟酌了一下措辭。
“正常情況下,順著孩子的意思、多加鼓勵(lì),效果通常是最好的?!?/p>
“但有些人,或者說(shuō)某些性格特質(zhì)的孩子,就得反著來(lái)!”
“用激將法,刺激他的逆反心理,反而可能激發(fā)出驚人的潛能?!?/p>
“每個(gè)孩子都是獨(dú)立的個(gè)體,得用不同的鑰匙去開(kāi)不同的鎖?!?/p>
“饅頭哥,他大概就把這一招運(yùn)用得相當(dāng)純熟!”
蘇明略作停頓,又補(bǔ)充道。
“當(dāng)然,這需要家長(zhǎng)對(duì)孩子有足夠的了解和信任,要把握好那個(gè)度?!?/p>
“真把孩子逼崩潰了,那可就適得其反了。”
周啟明聽(tīng)到這,深以為然地點(diǎn)頭,鏡片后的目光更復(fù)雜了。
他做企業(yè)這么多年,深知因人而異的道理。
人才管理上,可以說(shuō)是他的強(qiáng)項(xiàng)。
但一旦涉及到自己的孩子,他總會(huì)不自覺(jué)地套用自己認(rèn)為最成功的模式。
他們夫妻倆,是不是……
真的長(zhǎng)久以來(lái),都忽略了孩子本身最真實(shí)的需求,和與生俱來(lái)的特質(zhì)?
“受教了,蘇先生。”
周啟明這一次的感謝,格外真摯。
與此同時(shí),先前的各種切片。
包括【舅舅牌專(zhuān)車(chē)】、【節(jié)目組碰撞舅舅團(tuán)】,總算開(kāi)始發(fā)酵!
蘇明的直播間,流量激增!
【叮!】