臺(tái)前榮安嫻響亮的講課聲中,有一道很細(xì)微的聲音傳入他的耳朵。
很輕很輕,但卻讓他失了神。
“你是緣緣,我也是元元?!?/p>
“宋緣不是我說(shuō),咱倆可真有緣分?!?/p>
◎作者有話要說(shuō):
有點(diǎn)沒(méi)控制好字?jǐn)?shù),這章超了章均字?jǐn)?shù)(施加壓給給到我緊巴巴的存稿)
嗚嗚嗚要再努力多碼一點(diǎn)。
有一點(diǎn)想在十一月之前完結(jié)。
晚安大家。
某些過(guò)往
◎林韶華是什么樣的人◎
補(bǔ)習(xí)這件事,第一天主要還是熟悉師生雙方。
榮安嫻和他們介紹了一下自己的情況,并說(shuō)明了每周上幾天,她的教學(xué)風(fēng)格是什么樣的。
姜阮只在一開(kāi)始的時(shí)候在和宋緣說(shuō)小話,簡(jiǎn)單的話題結(jié)束以后,兩人便也沒(méi)再聊天。姜阮收回了注意力,將視線放回在榮安嫻身上,眼睛緊緊跟隨對(duì)方,看著很認(rèn)真。
但任遇蘇的注意力卻是怎么都收不回來(lái)。他心不在焉地聽(tīng)著榮安嫻說(shuō)話,視線偶爾落在姜阮身上,腦海中不斷浮現(xiàn)剛剛她說(shuō)話時(shí)候的模樣。
她不會(huì)掩飾自己的喜歡,從前是,現(xiàn)在也是。
任遇蘇只能安慰自己姜阮的這一段喜歡不會(huì)持續(xù)很久的,他不停地重復(fù)這一句話,在心里強(qiáng)調(diào),甚至扯出之前姜阮的那兩段感情,試圖舉證以此來(lái)控制自己的情緒。但哪怕是這樣,他還是無(wú)法忽視自己心里那一抹慌張。
時(shí)間到了后期,榮安嫻將上課的基本情況清楚以后開(kāi)始正式的教學(xué)。
“能進(jìn)附中我相信你們基礎(chǔ)也不是一點(diǎn)都沒(méi)有,今天我給你們做個(gè)摸底測(cè)試,讓我先看看你倆的真實(shí)情況。其實(shí)在高二下冊(cè)這個(gè)時(shí)間點(diǎn)才開(kāi)始意識(shí)到學(xué)習(xí)是有點(diǎn)晚了。高考的競(jìng)爭(zhēng)是越來(lái)越大,你們要是想留在國(guó)內(nèi)上好大學(xué),可不能再在學(xué)習(xí)上面劃水了?,F(xiàn)在你們先自己再看看公式,十分鐘后我們開(kāi)始。緣緣,幫奶奶去書(shū)房左側(cè)的書(shū)架抽屜里把最上面的兩張?jiān)嚲砟眠^(guò)來(lái)吧。”
宋緣點(diǎn)頭,站起身時(shí)椅子被力往后推,發(fā)出一聲“刺啦”聲。聲音刺耳,卻將任遇蘇原本有些混沌的腦子激地清晰了些。
任遇蘇垂下眼眸,看著數(shù)學(xué)書(shū)的封面緩了幾口氣。
隨后,他指腹按著書(shū)的邊緣,任由書(shū)頁(yè)“嘩嘩”落下,突然,嘩聲停止,他按著書(shū)頁(yè)的手指也緊了緊。
書(shū)頁(yè)停留的那一面是“二項(xiàng)式定理”,他的注意力卻并不在數(shù)學(xué)內(nèi)容上,而是在左下角的一個(gè)小人上。小人以潦草的畫(huà)風(fēng)存在,墨水繚亂的走線在告訴他畫(huà)這個(gè)畫(huà)的人并不用心。