當(dāng)然,她給出的理由冠冕堂皇——讓孩子們沉浸書香,
好好感受大學(xué)的人文氣息。
然后連家長帶學(xué)生,一并深深地震撼了。
葉菁菁領(lǐng)著他們從樓上走到樓下,一棟三層樓總共九間教室,
每一間教室都密密麻麻坐滿了人,
個個都在埋頭苦讀。
教室門口站了這么多人,也沒哪個大學(xué)生抬頭多看他們兩眼。
他們?nèi)硇牡爻两谥R的海洋里。
原本走出來的時候還鬧哄哄的初中生和小學(xué)生,
看得集體趕緊捂住嘴巴,生怕自己喘氣聲大了,影響了人家學(xué)習(xí)。
葉菁菁領(lǐng)著他們一個個教室看過去,等走下樓梯,出了這棟磚紅色的小樓,她才笑著看家長:“看到?jīng)]有?小孩子瞧見人家在好好學(xué),都不好意思地玩鬧的?!?/p>
,你們大人自己也要學(xué)呀。家庭氛圍對孩子的影響,
是潛移默化的。
好幾位家長都露出了尷尬的笑,顧左右而言它地轉(zhuǎn)移話題:“哎,我們下面去哪里?”
不等葉菁菁回答,
便有人先發(fā)出驚呼:“乖乖,他們這是在干什么???”
操場的空地上,一群人圍在一起,手里或抓著書,或抓著筆記本,正在連比帶劃的,激烈地討論著什么。
“這是臨時的學(xué)習(xí)小組討論。”葉菁菁解釋道,“教授們事情多,不是什么時候都能找到教授答疑解惑的。所以大家預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)或者自學(xué)的時候,碰上難題,都是互相討論解決問題?!?/p>
至于為什么跑到外面來討論?因為不能在教室里頭說話,打擾其他同學(xué)啊。
葉菁菁剛要帶著人離開,那群討論激烈的大學(xué)生中,有人抬起頭招呼她:“哎,葉老師,你過來看看這道題?!?/p>
葉菁菁看清楚人臉,還挺驚訝的:“雷成松,今天你也沒回家???”
雷成松愁眉苦臉道:“甭提了。一上大學(xué)我才知道自己是井底之蛙。我哪里敢回家休息,我恨不得一天能有48小時。哎,你看看這道題,我覺得用幾何法來證明會比較合適?!?/p>
葉菁菁掃了兩眼題目,曾經(jīng)參加奧數(shù)的經(jīng)驗瞬間提醒:“哦,這是求不動點吧。如果是我的話,我應(yīng)該會用抽象代數(shù)來解決。首先引用壓縮映射原理:在完備的度量空間中的壓縮映射,必然有唯一的不動點。”
她接過筆記本和筆,蹲著拿自己的腿當(dāng)桌子,開始一邊解釋,一邊寫解題過程:“將以上過程無限進(jìn)行下去,然后我們就得到兩個集合序列{an