后者是過(guò)來(lái)上半導(dǎo)體課的。
70年代,半導(dǎo)體被認(rèn)為是高科技的代表,在中學(xué)物理里是重點(diǎn)。
很不幸,葉菁菁在這方面有知識(shí)空白。正好趁著這個(gè)機(jī)會(huì),趕緊惡補(bǔ)一番。
她還是頭回見(jiàn)留蘇回來(lái)的副博士——趙老師。
趙老師身上看不出任何洋派作風(fēng),打扮樸實(shí),且大概是因?yàn)檫@些年境遇不算好,明明才五十歲的人,看著已經(jīng)年過(guò)花甲,頭發(fā)幾乎全白了,臉上也滿是皺紋。
乍一看,跟進(jìn)城送菜的公社老農(nóng)沒(méi)多大區(qū)別。
但是人家講課特別洋氣,人家這一堂課用的是錄音帶。
嗯,因?yàn)榧徔椆と嗟?,工人上課時(shí)間難以協(xié)調(diào),所以老師一天四堂課,講的都是同樣的內(nèi)容。
這樣大家可以自由協(xié)調(diào)時(shí)間,一天上語(yǔ)數(shù)外三節(jié)課。
趙老師也不藏著掖著,直接君子坦蕩蕩:“我的肺不行,講話時(shí)間太長(zhǎng)吃不消。我第一堂課講了錄的音,后面直接播放。有什么不懂的,上完課大家可以直接問(wèn)?!?/p>
說(shuō)著,他就摁下了錄音機(jī)的播放鍵。
低沉的男中音立刻飄蕩在小禮堂的每一個(gè)角落。
葉菁菁跟薛琴交換了個(gè)眼神,后者臉上寫滿了迷茫。
她沒(méi)聽懂。
葉菁菁安慰她:“沒(méi)事兒,聽不懂的人多了。”
為啥呢?
當(dāng)然是因?yàn)槔蠋熀茈y當(dāng)?shù)摹?/p>
你會(huì)了你懂了,并不代表你能把別人教會(huì)教懂。
趙老師的水平肯定高,教學(xué)水平擱在大學(xué)老師里,也差不多夠用了。
呵呵呵,畢竟你都上大學(xué)了還不會(huì)自學(xué)的話,你要怎么活下去啊。
但是——
在場(chǎng)的學(xué)生們,基本上處于白紙狀態(tài)呀,文化水平普遍也就是高小而已。