“那你現(xiàn)在抄一份?!比~菁菁和顏悅色,“如果后面教授有修改的部分,明天我給你寄過去。三天內(nèi)沒信,代表不用改,你照著原方案來就行?!?/p>
立刻有幾位高中生開啟抄寫模式。
葉菁菁也不催促,等他們抄完了,才拿著方案,點(diǎn)頭道:“你們繼續(xù),我先去找教授了?!?/p>
找教授是假,找校辦主任才是真的。
她要組織這么多大學(xué)生做事,那肯定得在校方面前過明路。畢竟剝?nèi)ゴ髮W(xué)生的身份,誰曉得你是誰?
葉菁菁跑到校辦時(shí),主任正在沖電話那頭的人吼:“少t來這套,什么叫犧牲少部分人的利益,造福大多數(shù)?少部分人自己愿意犧牲才叫犧牲,否則就是壓迫!”
“別講有的沒的,現(xiàn)在我們?nèi)瞬艛鄼n有多厲害,你又不是不曉得。我們?yōu)槭裁慈变撹F缺建材?就是因?yàn)槲覀內(nèi)瞬挪粔蚣夹g(shù)不行!”
“鞍鋼的生產(chǎn)規(guī)模和質(zhì)量,只相當(dāng)于小日本的鋼鐵廠,在二戰(zhàn)之前的水平!我們二戰(zhàn)贏了,可是我們?cè)诙?zhàn)后的建設(shè)發(fā)展,早被人家甩到屁股后頭去了!”
“現(xiàn)在還不追,還瞎搞,把我們就是國家和人民的罪人,要遺臭萬年!”
“砰”的一聲,電話被狠狠地掛上了。
葉菁菁都害怕電話機(jī)叫砸壞了,現(xiàn)在電話機(jī)也挺貴的。
嗐,現(xiàn)在就沒不缺的物資。不然也不會(huì)拿著錢都沒地方買材料蓋房子。
但校辦主任沒討論這話題的意思,而是開口笑:“葉老師,你們今天怪熱鬧的啊。”
“這也是為宣傳咱們學(xué)校?!比~菁菁順著話題接過嘴,直接把學(xué)習(xí)方案遞給領(lǐng)導(dǎo):“主任您看,這是咱們大學(xué)生給高中生們支的招兒。”
趁領(lǐng)導(dǎo)翻看的時(shí)候,她說了自己的想法:“這個(gè)學(xué)習(xí)咨詢會(huì),可以一直辦下去?!?/p>
“一來,學(xué)習(xí)方案發(fā)表了,制定方案的大學(xué)生可以拿稿費(fèi)?!?/p>
“二來,這些方案發(fā)在報(bào)紙上,跟他們有同樣學(xué)習(xí)困惑的學(xué)生,可以拿來作為參考。這也是種實(shí)現(xiàn)教育公平的手段。畢竟不是所有地方的學(xué)生都有辦法找到人幫忙指點(diǎn)迷津?!?/p>
校辦主任其實(shí)沒細(xì)聽她說的第二條。
事實(shí)上,他聽到貧困大學(xué)生可以持續(xù)拿稿費(fèi)的時(shí)候,他就心動(dòng)了。
建材不到位,學(xué)校也沒辦法大興土木,自然也就不需要那么多建筑小工。
要的人少,后面給誰派活,不給誰派活,都是矛盾。
今年的大學(xué)新生普遍都是在社會(huì)上摸爬滾打過的,不比應(yīng)屆生青瓜蛋子好哄。
到時(shí)候一不留神,就能鬧出□□。
現(xiàn)在能給他們多個(gè)進(jìn)項(xiàng),而且還能發(fā)揮他們的優(yōu)勢(shì),何止是蠻好,完全是很好!
“那你們準(zhǔn)備發(fā)哪邊?廣播臺(tái)嗎?”
“廣播臺(tái)現(xiàn)在主要任務(wù)是教學(xué),恐怕空不出時(shí)間段來。我想發(fā)在報(bào)紙上,大家看了也好反復(fù)看?!?/p>
校辦主任直接拿起電話機(jī),開始搖號(hào)碼:“我來找報(bào)社吧,正好他們還一天天抱怨我們大學(xué)生不配合,不肯接受采訪。”
要說1978年全民關(guān)注的熱點(diǎn)是什么?學(xué)過歷史的都會(huì)說是改革開放。
但現(xiàn)在十一屆三中全會(huì)還沒開,老百姓感受最深刻的仍然是從去年秋天開始公布的高考。
過了年,大學(xué)開學(xué)了,這熱·潮日益沸騰,燒的報(bào)社也坐不住,趕緊找到大學(xué)想采訪大學(xué)生,好滿足老百姓的好奇心。"