葉菁菁摸摸鼻子,繼續(xù)安靜如雞地吃她的冰糕。
旁邊的大一學(xué)生們還在積極毛遂自薦:“師姐,你要把字典輸進(jìn)去,我們可以給你分工打下手?!?/p>
另外一個(gè)人反駁:“你怎么輸???字典上是有漢字的,怎么打的進(jìn)去?”
葉菁菁愣了一下:“打不進(jìn)去?”
“對(duì)呀?!贝髮W(xué)生們集體點(diǎn)頭,“打不了漢字的,我們老師都講了,現(xiàn)在是計(jì)算機(jī)時(shí)代,以后漢字都要消失了?!?/p>
等等——
葉菁菁又跑到微機(jī)旁,查看計(jì)算機(jī)。
確實(shí)沒(méi)有漢字輸入法。
剛才她編程的時(shí)候,因?yàn)橛貌坏綕h字,所以沒(méi)注意到這件事。
“是吧?!贝髮W(xué)生們嘰嘰喳喳,“用計(jì)算機(jī)就用不了漢字?!?/p>
過(guò)教授剛好和田教授吵的中場(chǎng)休息階段,所以學(xué)生的這一嗓子就特別醒耳。
他立刻咆哮了:“開(kāi)什么玩笑?沒(méi)有漢字我們中國(guó)文化怎么傳承?你們這些搞計(jì)算機(jī)的簡(jiǎn)直要走歪門(mén)邪道?!?/p>
田教授也皺眉毛:“又不是我們想的!計(jì)算機(jī)是基于字母設(shè)計(jì)的,方塊字就是沒(méi)辦法適應(yīng)??偛荒芨蜃謾C(jī)一樣,做個(gè)超級(jí)大鍵盤(pán)來(lái)使用吧?!?/p>
“如果是那樣的話,計(jì)算機(jī)根本沒(méi)有辦法推廣。除了專門(mén)打字員以外,你放眼全世界,也沒(méi)有了幾個(gè)人能夠背下那個(gè)超級(jí)大鍵盤(pán)?!?/p>
過(guò)教授不管三七二十一:“那是你們的問(wèn)題,你們解決不了的話,說(shuō)什么搞計(jì)算機(jī)。”
兩個(gè)加在一起超過(guò)一百歲的老同志,又吵得不可開(kāi)交。
有大學(xué)生問(wèn)葉菁菁:“師姐,我聽(tīng)說(shuō)很多日本字用的是漢字,他們計(jì)算機(jī)用的多嗎?這不是也不用漢字了?”
“日本不一樣。”田教授吵架的時(shí)候還能抽出空來(lái),指導(dǎo)迷糊的學(xué)生,“日本有片假名?!?/p>
雖然學(xué)生沒(méi)搞明白這片假名是怎么回事,但自家教授還在跟別人吵架,他們總不好打亂教授的節(jié)奏。
葉菁菁也沒(méi)管他們,自己抓著筆,開(kāi)始在紙上寫(xiě)五筆字根。
理論角度來(lái)講,以她穿越前的年紀(jì),她不應(yīng)該不會(huì)打五筆。她上小學(xué)計(jì)算機(jī)課的時(shí)候,學(xué)的也應(yīng)該是拼音輸入法。
但是問(wèn)題在于,葉菁菁學(xué)打字的第一任教師并不是學(xué)校的老師,而是她媽。
她媽作為七零后,熟練地掌握著五筆輸入法,給自家女兒做早教,教的自然也是五筆輸入法。
而打五筆呢,你不會(huì)背字根時(shí),你會(huì)覺(jué)得掌握它的過(guò)程非常痛苦。
但一旦你掌握之后,你就會(huì)神奇地發(fā)現(xiàn)它特別香。
尤其是在輸入文件時(shí),碰上不知道讀音的字,五筆簡(jiǎn)直就是法寶。