廠里的辦公經費有限,已經最大限度地傾斜了,依然存在巨大的經費缺口。
所以我們職工主動站出來,找到我們團委?!?/p>
她又介紹薛琴,“這是我們團支部的薛副書記,一直為大家學習的事兒忙前忙后?!?/p>
話頭子拋出來了,薛琴自然知道該怎么接。
她瞬間注滿了情緒,飽含深情:“我們職工找到我,表示要為廠里排憂解難,自己動手,豐衣足食。
一方面,這些講義都是我們工人著自己刻版自己印刷的。
另一方面,一張1分錢,用來購買紙張、油墨、蠟紙等各項開銷。
我們的職工教育是要長期做下去的,我們必須得做好實際工作運轉?!?/p>
旁邊有機靈的職工補充:“這就是廠里支持一部分,我們補充一部分,共同支持學習。”
方記者長期深入一線搞采訪,不至于不食人間煙火。
沒錢辦不了事兒,哪怕剛鬧起革命早期,大串聯沒多長時間,國家都吃不消,緊急發(fā)文讓串聯學生自費了。
她還夸獎了句:“這倒是個好辦法?!?/p>
大概是因為報社人手緊張,方記者是單獨行動,并沒有再配個攝影記者,自己帶著海鷗相機來的。
薛琴特別機靈,趕緊朝工人使眼色,很快宣傳科的同事就氣喘吁吁地跑來了。
有記者采訪這么大的事,他們肯定得積極表現。
方記者拍下了大家在葉菁菁帶領下復習語文的場景,又要去其他教室看。
理論角度上講,葉菁菁應該功成身退,繼續(xù)搞教學了。
但薛琴慌啊,廠領導還沒到達,她感覺自己一個人控不住場子。
紡織廠的工人們個個都是小機靈鬼,紛紛表示:“小葉老師,你先陪我們記者同志吧,我們正好復習下你剛講的內容。”
葉菁菁臨走前還不放心,又回頭警告他們:“都打起精神來,晚上有小測驗的?!?/p>
媽呀!教室里立刻響起了驚慌失措的哀嚎。
王鳳珍更是大聲嘆氣:“學習,果然是痛并快樂著!”
方記者都被他們給逗笑了。
一行人又趕緊去了禮堂,曹老師正在給工人們惡補數學。
大家全神貫注,根本都沒注意到記者和葉菁菁以及薛琴他們的到來。
方記者靜悄悄地往后退了兩步,才小心翼翼地舉起相機,生怕打擾工人們學習。
她是1962年畢業(yè)的老大學生,這些年輕人眼里閃爍的光,讓她想到了自己當年。