就寫他們工人夜校從無(wú)到有,從弱小到壯大的經(jīng)歷,她有很多內(nèi)容可以寫。
哪怕只截取大家齊心協(xié)力,共同想辦法刻蠟版,油印復(fù)習(xí)資料這么一個(gè)小小的點(diǎn),也照樣不愁下筆沒思路。
但是她不敢。
她怕這樣寫,會(huì)被認(rèn)為是故意泄露自己的身份,到時(shí)候按照作弊論處。
她實(shí)在沒膽子冒這個(gè)險(xiǎn)。
其實(shí)這題目更加適合寫議論文,她也想好的切入點(diǎn),就從中華民族苦難的近代史入手,絕對(duì)可以寫得慷慨激昂。
but,現(xiàn)在高考作文是限制題材的,要求就是必須得寫記敘文。
葉菁菁實(shí)在沒轍,干脆編了個(gè)小小說(shuō),以外婆和外孫女兒兩代人為主人公,展現(xiàn)出不同時(shí)代的奮斗。
落筆的時(shí)候,她都皺眉毛。
好可惜呀,如果是議論文的話,她覺得自己肯定能拿高分。
好在其他題目都挺簡(jiǎn)單的,不管是成語(yǔ)解釋,還是修改病句,都中規(guī)中矩。
語(yǔ)文閱讀也是相當(dāng)簡(jiǎn)單,只給了篇魯迅的文章《中國(guó)人失掉自信力了嗎》,要求提煉中心思想。
文言文翻譯也有,卻是附加題,全文如下:
高祖擊布時(shí)為流
矢所
中行道病病甚呂后問陛下百歲后肖相國(guó)即死令誰(shuí)代之上曰曹參可問其次上曰王陵可然陵少陳平可以助之陳平智有余然難以獨(dú)任周勃重厚少文然安劉氏者必勃也可令為太尉呂后復(fù)問其次上曰此后亦非而所知也。(注1)
要求,給添上標(biāo)點(diǎn)符號(hào),然后再翻譯。
葉菁菁撓了撓頭,決定還是把附加題也給做了。
這一回花的時(shí)間,遠(yuǎn)勝過(guò)于她考數(shù)學(xué)。
待到她放下筆的時(shí)候,距離考試結(jié)束也就半個(gè)小時(shí)的時(shí)間了。
這對(duì)她來(lái)說(shuō),其實(shí)算好事兒,因?yàn)榭纪炅司陀l(fā)覺得屋子里頭冷。
她甚至懷疑老師在考場(chǎng)里不停地走來(lái)走去,就是為了御寒。