哪怕不考慮別的因素,也有一個顯而易見的問題:
一個普普通通的公立學(xué)校歷史老師,可以這么輕松地拿出下城區(qū)普通人一年半的收入,來買一件恰好看上眼的收藏品么?
錯亂歷史
普蘭德城邦所謂的“公立學(xué)?!迸c上城區(qū)那些真正的大學(xué)是完全不一樣的——這些由市政廳撥款扶持的學(xué)校并非培養(yǎng)真正學(xué)者的學(xué)府,它們更大的作用是為下城區(qū)的工廠以及為教會的蒸汽機關(guān)培訓(xùn)熟練的工人,并在這個過程中對大眾進行基礎(chǔ)的掃盲教育。
在這一前提下,十字街區(qū)那所公立學(xué)校的資源水平自然可以想象。
鄧肯是
無盡猜測
莫里斯嘆了口氣。
“當我們這些在歷史中挖掘的人拼盡全力來到大湮滅這堵高墻前,窮盡一生去尋獲文物、比對典籍,想要窺見那堵高墻對面的風景時,我們所面對的就是這樣光怪陸離的東西?!?/p>
老人臉上帶著濃濃的疲憊與沮喪,仿佛是一位已經(jīng)跋涉了大半生的旅者,在旅途的末尾仍舊看不到終點,而不得不接受現(xiàn)實。
“大湮滅之前的歷史支離破碎,互相矛盾,不同城邦之間的記錄宛若一個個光怪陸離的故事,抑或是互不相通的夢境……沒有任何決定性證據(jù)能夠證明其中哪一個記錄是正確的,或有一套理論能夠把這些互相矛盾的東西整合在一起?!?/p>
鄧肯卻一時間沒有說話,因為他的思緒已如海浪般起伏,在莫里斯所描述的這些不可思議的“野史殘片”中,他仿佛正在經(jīng)歷一場信息風暴的洗禮。
作為一個經(jīng)歷過信息時代,又有著不錯聯(lián)想能力的“異邦人”,他能夠從對方的描述中想象或猜測出一些東西——