教學(xué)樓前
夜幕降臨在市區(qū)。
一座安靜無(wú)人的高中校園內(nèi),兩道身影與一臺(tái)圓盤(pán)狀機(jī)器正佇立于教學(xué)樓前。
此時(shí)夜色正深,臨近十點(diǎn)的宿舍樓內(nèi)燈火通明,方九依稀透過(guò)窗簾看見(jiàn)幾道伏案的人影,哪怕相隔甚遠(yuǎn),他仿佛也能聽(tīng)到筆尖在考卷上摩擦?xí)r發(fā)出的沙沙聲——作為當(dāng)今社會(huì)理所當(dāng)然的產(chǎn)物,高中學(xué)校的住校生往往都睡得很晚,那些被題海淹沒(méi)的深夜,曾是無(wú)數(shù)住校生的常態(tài)。
“高中啊……”
方九低聲呢喃,回憶起自己的高中生活,突然有種時(shí)過(guò)境遷的感慨:“一晃過(guò)去都這么多年了?!?/p>
“怎么?”他懷里的掃地機(jī)器人突然震動(dòng),直接打破方九懷念過(guò)去的氛圍,“這就開(kāi)始哀悼青春了?話說(shuō)你這樣的人,在高中里肯定沒(méi)朋友吧?”
方九彈了一下莉雅的外殼,正經(jīng)道:“什么叫【哀悼】?這叫【緬懷】!而且沒(méi)朋友怎么了?一個(gè)人獨(dú)來(lái)獨(dú)往別提多舒服了好嗎?”
莉雅噗呲地笑了兩聲,沒(méi)接話茬,而是用帶著電流的嬉笑來(lái)代替嘲諷。
方九這邊還想再為自己辯解兩句,忽然感覺(jué)袖管被人拽了拽,一回頭發(fā)現(xiàn)楊柳姑娘正滿臉欣喜,用找到同類的表情盯著方九,嘴角微微上揚(yáng)。
“沒(méi)關(guān)系的,領(lǐng)導(dǎo),我懂你意思……我在高中也沒(méi)朋友叻?!?/p>
“如果可以的話,我不是很想被你安慰……”
方九嘆了口氣,不想繼續(xù)探討人際交往的問(wèn)題,默默從口袋里掏出一張硬實(shí)的暗紅色入場(chǎng)券。
根據(jù)華生提供的情報(bào)顯示,這張入場(chǎng)券的觸發(fā)地點(diǎn)必定是【教學(xué)樓】
當(dāng)持有入場(chǎng)券走進(jìn)教學(xué)樓后,異常現(xiàn)象才會(huì)發(fā)生,并將整棟教學(xué)樓都轉(zhuǎn)化成193-1的異常領(lǐng)域。
因此方九隨便挑了一家離小區(qū)較近的高中,打電話讓管理局幫忙做一下準(zhǔn)備工作,隨后便帶著楊柳和莉雅來(lái)到這里。
事實(shí)證明,管理局的準(zhǔn)備工作是真的到位。
方九等人明明是
教學(xué)樓前
內(nèi)向人特有的一被夸就心花怒放+表情管理失控在她身上體現(xiàn)得淋漓盡致。
方九默默地聽(tīng)著楊柳的講解,不由得心生感慨——拯救世界的任務(wù)果然很容易伴隨道德困境,只能說(shuō)幸好方九接觸管理局的時(shí)候,對(duì)方不是一個(gè)新生的愣頭青,而是一個(gè)歷經(jīng)無(wú)數(shù)風(fēng)雨的成熟組織,否則他作為合作對(duì)象,怕是時(shí)不時(shí)也要被卷進(jìn)那些亂七八糟的倫理問(wèn)題中去。
“先進(jìn)去吧?!?/p>
又加深了一些對(duì)管理局的認(rèn)知,方九呼了口氣。
他整頓好心情,捏緊手里的入場(chǎng)券,在進(jìn)門(mén)之前遞給楊柳一道眼神。
楊柳心領(lǐng)神會(huì),馬上掏出應(yīng)急理智頂液,注射進(jìn)自己體內(nèi)。
由于“十三層樓梯”的異常性質(zhì),所有進(jìn)入其中的人都會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的攀登樓梯的欲望,為了預(yù)防精神遭到污染,提前注射理智頂液是必要的環(huán)節(jié)。
方九也同樣完成注射,隨后把針管收起,揣著莉雅就朝教學(xué)樓內(nèi)走去。