“但是有一個條件?!?/p>
周旭終于開口,聲音有些艱澀:“什么條件?”
林漁心底一定,還有想法就好,就怕這孩子心底什么想法都沒有。
“你年紀也不小了,初中畢業(yè),不知道你將來是個什么計劃,但希望這段時間,你能負責(zé)給孤兒院幾個成績差的小朋友補補課?!?/p>
“我聽民警提起過,其實你成績很好,只是中考前病了,所以沒能發(fā)揮好?!?/p>
“補課對你來說應(yīng)該很簡單,你也知道孤兒院孩子多,我們有時候顧不過來,孩子們的課業(yè)確實是一個問題?!?/p>
周旭沉默了一下,很快就答應(yīng)了:“可以,我可以給他們補課。”
過了一會兒又說:“但是我怕自己補的不好。”
“一開始沒經(jīng)驗,補的不好也沒關(guān)系,后面你可以慢慢學(xué),積累經(jīng)驗,次數(shù)多了就好了?!?/p>
周旭點了點頭,心底卻有些忐忑。
他太想要遺棄證明了,寧愿自己從小到大都是個孤兒,也不想成為那對夫妻的兒子。
如果能跟他們徹底劃開界限,那就是世界上最好的事情。
從這一天開始,周旭果然開始給孩子們補習(xí)。
剛開始,他果然經(jīng)驗不足,性格又內(nèi)向,教孩子的時候自己急得滿頭大汗。
林漁就從網(wǎng)上拉專業(yè)老師輔導(dǎo)課程給他看。
看多了,積累的經(jīng)驗多了,一次次的嘗試后,周旭果然就沒那么害羞了。
慢慢的,他發(fā)現(xiàn)教孩子也沒那么難。
林漁讓他補課的孩子,通常都是基礎(chǔ)沒打好,或者上課不專心,都是小學(xué)的課程,他這個初中學(xué)霸完全可以給他們補課。
這個發(fā)現(xiàn)讓周旭找回了一些自信。
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