大阿哥對(duì)太子心懷善意,
是因皇上從小就讓他們一起玩耍,孩子們之間總是單純的,即使現(xiàn)在教導(dǎo)他那些利益相關(guān),
引導(dǎo)他對(duì)權(quán)力產(chǎn)生欲、望,
那也太早了一些。
納蘭明珠不是蠢人,見(jiàn)胤禔向著胤礽,
兄弟關(guān)系似乎還不錯(cuò)的樣子,與其做一些讓大阿哥反感的事情,不如就順著大阿哥。
暫時(shí)的蟄伏是為了以后一擊必殺,納蘭明珠收斂起了那些復(fù)雜的心思,
改用單純的授課方式來(lái)面對(duì)三位皇子。即使是在太子、三阿哥面前,他也將自己當(dāng)做了以為“負(fù)責(zé)人”的師長(zhǎng)。
想要欺騙敵人,
首先要欺騙自己,玩弄人心到納蘭明珠這個(gè)程度,早就已經(jīng)不是輕易表露出內(nèi)心想法的深度了。他與索額圖最大的不同,在于城府與隱忍,
而索額圖因出身太高,不屑于掩飾自己,
也不樂(lè)于擺低姿態(tài),
以至于在前朝中,
低位的官員大多更支持納蘭明珠。
當(dāng)授課的時(shí)候摒棄雜念,
納蘭明珠就是個(gè)博學(xué)多才,
授課精彩的好太傅,他說(shuō)起故事來(lái)抑揚(yáng)頓挫,
三言?xún)烧Z(yǔ)就能哄得孩子們開(kāi)心。
既然他已經(jīng)連自己都欺騙過(guò)去了,那么胤礽小動(dòng)物一樣的直覺(jué)也就沒(méi)了效用。
胤礽歪歪頭,聽(tīng)納蘭明珠授課提問(wèn)自己,
露出了由衷的微笑:太傅終于認(rèn)真上課啦,這才是負(fù)責(zé)人的先生!
《莊子》高深,在于人生哲學(xué)的探討,納蘭明珠卻能將它們化作一則又一則小故事,深入淺出地為孩子們說(shuō)莊子之中的精髓,縱使是年紀(jì)最小的胤祉,在似懂非懂中好像也聽(tīng)明白了些《莊子》在說(shuō)一些什么。
學(xué)完莊子以后,胤礽頗有些感慨,他去承乾殿找四弟弟的時(shí)候,對(duì)胤禛這樣感慨道:“四弟弟,今日掌上明珠為我們講了《莊子》,啊,莊周是個(gè)愛(ài)睡覺(jué),在夢(mèng)里追蝴蝶的圣人,孤覺(jué)得好像四弟弟哦!”
胤禛抽了抽:“二哥為什么這樣說(shuō)?”
胤礽愣了下,二哥?
哦對(duì),圖圖哥哥是大哥,那孤就是二哥!
從來(lái)都沒(méi)有人這樣叫過(guò)胤礽,讓他一下子沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)。
“因?yàn)樗牡艿芸偸撬X(jué),”胤礽道:“四弟弟別叫孤二哥,叫太子葛格好不好?”
四弟弟長(zhǎng)得那么可愛(ài),說(shuō)話(huà)還軟乎乎的,叫太子葛格的時(shí)候一定超甜!
胤礽飽含期待,還拿好吃的逗弄胤禛:“如果四弟弟肯叫孤一聲太子葛格,這塊糕糕孤就送給你吃?!?/p>
胤禛瞥了他一眼,拒不配合地轉(zhuǎn)過(guò)身去。