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143、第一百四三章 （第2頁）

胤礽：“不，你想！你若不想，孤也會想法子讓你想?！?/p>

胤禛：“……”

“四弟弟可不能浪費了自己的奇遇，大清所要治理的地方那么多，你與孤，都應(yīng)該互相共勉，切不可因奇遇而驕傲自滿?！跣∨c無知不是失敗的原因，傲慢才是’。這句話是孤從動畫片里聽來的，現(xiàn)在孤將它告訴你，也再一次提醒自己。我們需要做的太多了，大清在我們有生之年，真的能夠成為理想中的模樣嗎？”

胤禛一怔，神色微微動容。

“所以，四弟弟不能荒廢了時間與機遇，知識是無窮無盡的，該在學(xué)習(xí)的年紀，也不能浪費掉去做別的事情，為了明天與未來，現(xiàn)在要拼搏呀！來，四弟弟，二哥教你做題吧！”

胤礽將胤禛抱到書桌前，讓小豆丁自己坐好，然后將一本《小學(xué)數(shù)學(xué)》放在了胤禛的面前，開始了今日的授課……

不久，胤礽將考卷放到了胤禛面前，笑容中透著詭異的“慈祥”：“這里是一百道選擇題，你學(xué)會了嗎？”

一百道選擇題，出題之人究竟是什么樣的心態(tài)，畫出那復(fù)雜圖案，最后問他一共有幾個三角形？！

還有那什么一筆將給的圖案畫出三角形、龜兔賽跑、畫火柴等題，題目看似充滿了童趣，實則繞得人一個頭兩個大。

“四弟弟，看看這一題‘小明在十九乘以十九的圍棋盤上擺棋子’……”

小美萬分同情地看了一眼雙目無神，為被一百道數(shù)學(xué)題繞暈的胤禛說出一句公道話。

【大朋友，他可能學(xué)廢了?！?/p>

胤礽：什么？就這點就學(xué)廢了？！孤還指望拉著四弟弟一起探討數(shù)、理、化知識呢！

胤禛給他折騰了一番，待胤礽離開后，那精神氣兒頓時就萎靡不振了起來，倦怠地聾拉著腦袋，喪氣兮兮，一連幾天都沒有緩過神來。

胤礽心滿意足地將小學(xué)數(shù)學(xué)交給了四弟弟，當(dāng)然也沒有忘記去教三弟弟，而曹珍為了趕上胤礽的進度，無論是什么課本他都要看，死磕著看，不會就為胤礽，并且成了第一位陪伴胤礽一起刷題的“好學(xué)生”。

快樂的閑暇時間在教育弟弟中度過，傍晚來臨后，胤礽專心致志地寫了一封給康熙的上奏，拉了拉打瞌睡的胤禛，將上奏的草稿遞給了胤禛看。

胤禛粗略掃過兩眼，瞌睡蟲都嚇走了。

胤礽：孤比四弟弟要了解汗阿瑪?shù)亩?，自然也知道給如何說服汗阿瑪。

上奏上首先闡明，舊的八股取士之制弊端有多少。八股束縛文人思想，亦會選拔上來如同吳春怒這類會寫八股文，卻不會做事的官，一旦他們開始任人唯親、唯黨，則成吏治腐敗的根源。長此以往，于國百害而無一利。短期內(nèi)或許可使文人順服，時間久了，則拖垮吏治，后患無窮。

接著，胤礽又寫了逐漸將八股文的影響減弱的方法，先通過增開恩科的方法增加官職，而朝廷確實需要人。開數(shù)術(shù)還不夠，還需要開別的。胤礽沒有直接向康熙提新穎又容易挑戰(zhàn)汗阿瑪敏感神經(jīng)的“申論”，而是提出了參照唐朝時期的科舉制度。

在唐時，科舉竟有五十余科！如明經(jīng)、進士明法、明字、明算等等，而明經(jīng)、進士主考策論與時務(wù)（1），這才是符合大清朝堂未來需求的招考之法。

胤礽道：據(jù)記載，當(dāng)初黃大人請示復(fù)立八股取士時的理由包含了為了讓人重視圣人之言與考核考生品性等，兒臣以為，若八股與品性并無直接關(guān)系。但既然黃大人如此說，可見漢臣文人們重視這個。因此，兒臣建議，采用八股取士與開恩科并存，增附加分，逐年遞減八股文所占得分比例。

最后，胤礽提出了逐步改制的未來藍圖與好處，最終提出能夠為漢臣們所接受的口號：復(fù)唐之貞觀，創(chuàng)盛世之風(fēng)。

所謂的口號，就是明面上說出來好聽，文人們聽了動容，又能凝聚人心的一種東西。

胤礽也沒真打算勸汗阿瑪去復(fù)唐時開放之風(fēng)，那會讓如今靠著強權(quán)治理之下好不容易安定下來的國內(nèi)再次人心浮動起來。

像汗阿瑪那樣，祭拜孔子，提拔漢臣，光這些還遠遠不夠。

從十幾年前的文字大案就可以看到，汗阿瑪對漢臣們是有戒心的，怕它們造反。

所以才推行八股文，因為八股取士之下選拔上來的漢臣，沒能力造反。

胤礽深深嘆了口氣：“其實還是因為底氣不足。因為心里虛，所以要壓抑，要愚民，因為不自信，所以不敢去挑戰(zhàn)，不敢去相信，更不想有任何超越預(yù)料之中的變故。”