有些人暗地里抵觸,學(xué)的一塌糊涂。
陳景恪什么都沒(méi)說(shuō),過(guò)上一段時(shí)間進(jìn)行考核,將成績(jī)最差的三個(gè)人殺掉。
剩下的人都才開(kāi)始用心學(xué)習(xí)。
朱棡提出了疑問(wèn):“他們心有怨言,將來(lái)放回去恐怕也很難為我所用?!?/p>
陳景恪搖搖頭說(shuō)道:“對(duì)于他們這種人,忠誠(chéng)是最不值錢(qián)的東西,利益才是。”
“只要大明保持強(qiáng)大,跟著我們能獲得好處,他們就會(huì)一直屈服于我們?!?/p>
“更何況他們已經(jīng)沒(méi)有退路可言,只能和我們合作?!?/p>
“而且,我們的目的是讓他們攪亂日本,只要做到這一點(diǎn)就足夠了。”
“至于他們是否忠心,其實(shí)無(wú)所謂的。”
他們忠心,表現(xiàn)的足夠好,還能讓他們活下來(lái)。
不夠忠心,利用完正好一起殺了。
朱棡點(diǎn)點(diǎn)頭,確實(shí)是這個(gè)道理,自己想的太多了。
像這種貴族,連自家君主都能賣(mài),又怎么可能會(huì)效忠大明。
不需要問(wèn)他們心里想什么,只看他們做什么就可以了。
既然說(shuō)到了這里,陳景恪就決定多說(shuō)幾句:
“我們真正要教化的,是他們的后人和普通百姓。”
“讓他們的后人從小接受大明教育,他們就是大明人?!?/p>
“至于普通百姓,本就沒(méi)有什么家國(guó)概念?!?/p>
“他們只關(guān)心,誰(shuí)能讓他們吃飽穿暖?!?/p>
“只要大明做到了,他們就是大明子民?!?/p>
“而且大明教化四夷,還有一個(gè)最大的優(yōu)勢(shì),歷史悠久文化底蘊(yùn)深厚。”
“這個(gè)優(yōu)勢(shì)可以確保,我們勢(shì)弱的時(shí)候難以被敵人教化?!?/p>
“我們優(yōu)勢(shì)的時(shí)候,可以更加方便的教化別人。”
歷史上類(lèi)似的例子不要太多。
某人類(lèi)燈塔國(guó),靠著自由大旗,在輿論陣線教化別國(guó)年輕人。
然后靠著這些年輕人,演變了許多國(guó)家。