輕挑眉,他不由地向前傾身,手輕輕搭在椅背上,看草稿紙。
“方向偏了。”
從他新寫的函數(shù)中看出思路,許桑出聲提醒。
耳邊飄入聲音,易承輕頓,微微偏頭,鼻尖輕擦過他臉頰,“嗯?”
許桑一心在題:“規(guī)律沒找對,構(gòu)造方向偏了?!?/p>
易承重新看向題,卻有些莫名走心。不知道是洗發(fā)露還是沐浴露,又或者是他身上的味道,清淡卻不容忽視的香味飄入鼻腔,他用力捏了道筆,呼氣,重新看題。
一分鐘后,他落筆,從函數(shù)構(gòu)造到最終的“得證”,一氣呵成。
“這樣?”討賞一般,易承笑著微微向后靠。
后腦勺不禁抵到他腹部的一刻,許桑垂眼,手心按住他后腦勺,呼吸亂了一分,但很快恢復(fù)平靜:“可以?!?/p>
又看了一遍過程,許桑挑眉,“你再試試,換種思路?!?/p>
很抽象的提示詞,但易承還是聽懂了,他看著方才找出的規(guī)律,將構(gòu)造出的稍顯復(fù)雜的函數(shù)叉掉,思考一會兒后,落筆。
半分鐘后,看他寫出自己內(nèi)心所想,許桑指尖下滑,輕點在他頸側(cè),感受到他頸側(cè)溫?zé)岬拿}搏跳動,眼神發(fā)沉。
“怎么?”易承脖子輕縮,放下筆,問。
“一診?!痹S??粗埳系倪^程:邏輯思維強得過分。想起他慘淡的數(shù)學(xué)分數(shù)“102”,他輕斂眉,“故意的?”
易承挑眉,跟著他的視線看向題,“嘖”了一聲,沒再遮遮掩掩:“也不全是?!?/p>
許桑指尖用力:“說清楚?!?/p>
這壓迫感……脈搏在對方指尖之下跳動,易承有種自己的命都捏在許桑手里的感覺,卻又沒有平日想要掙脫以求平安的危機感,甚至還微偏頭,如實道:“感覺分數(shù)夠了?!?/p>
“怕沒有時間再精進?!彼涣?xí)慣這種吐露心腸,有種把自己剝光了晾給人看的羞恥感。
但最終,還是說了,“所以,在擅長的領(lǐng)域,調(diào)低了自己的心理預(yù)期?!?/p>
“嗯。”許桑輕聲,“正常來說,能上135嗎?”
易承幾乎是脫口而出,像是早就想過這個問題:“擦邊。”
許桑默了下。
這次的一診,說難度絕對是有的。
其實,每年,綜觀高考前的診斷性考題,不乏花里胡哨的。
出題人總有些網(wǎng)紅屬性,時不時想博個噱頭或者撈個話題度地,留一兩道題超綱,或是百般刁難地設(shè)計偏而怪的文字陷阱。
但去掉這些痕跡,135應(yīng)該還是保底的……