他平復(fù)好心情,準備在教室蹲個進辦公室的學(xué)生,幫他去理一班叫來許桑。
兩分鐘后,人蹲到了,但貌似他才是被蹲的那個。
“老師,我想找你談?wù)剬W(xué)習(xí)上的問題?!崩钤破竭M來,
很禮貌地鞠了一躬。
“呃,你坐?!毙旄槐惆言S桑那張成績單扣下去,看向他,
“這次考得總體還是不錯的,偶爾有點發(fā)揮失常也正常。”
李云平這次呢,名次穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)模劣诜謹?shù),也算得上漂亮,但跟他上學(xué)期的比起來,下降也挺明顯的。
“我想換位置,可以嗎?”
“換,換位置?”徐富愣了一下,“是同桌影響到你學(xué)習(xí)了還是看不到黑板呀?”
“我想跟許桑同學(xué)做同桌?!崩钤破街览蠋煂脤W(xué)生的要求基本就是“有求必應(yīng)”,便直說,“想更多地跟他學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)?!?/p>
徐富沉默了。
眾所周知,班主任的副業(yè)就是行走的監(jiān)控器。誰跟誰牽個手都要記上一筆,生怕哪天校領(lǐng)導(dǎo)劈頭蓋臉罵下來自己還嘛都不知道。
繼上次跟許桑的談話,他觀察過許桑跟易承的同桌情況。
結(jié)論呢:很合適。
有天晚上男寢有同學(xué)忽然發(fā)高燒,他作為班主任去處理時,無意看到理一班教室還亮著燈。
以為值班同學(xué)長個兒不長腦,他跑上去正準備節(jié)約電費去關(guān)燈,站后門口時,就看到兩個背影:一個勾著筆貌似在講題,另一個手心側(cè)托腦袋笑著在聽題。
而仰頭,時針已走過11點。
后來他漸漸發(fā)覺,許桑能管得住易承。易承學(xué)習(xí)能力不差,但這不足以成為他進步這么大的全部理由,他猜:許桑多半有幫忙。
“這恐怕不太行。”徐富從回憶里抽身。
“為什么?”李云平被拒絕得有些突然,不都說年級甚至班級前三是想坐哪里坐哪里,他來之前還有人這么說。他給出理由,“我覺得跟更優(yōu)秀的同學(xué)坐一起,能激發(fā)我的學(xué)習(xí)熱情,而且我們或許還能互幫互助,一起進步。”
“誰都想跟第一做同桌。”徐富脫口,“而且,許桑畢竟才來半學(xué)期,好不容易跟同桌前桌熟悉了,我怕影響到他學(xué)習(xí)?!?/p>
李云平繼續(xù):“但是……”
徐富往后一仰,“云平吶,坐哪都是學(xué)。你看陳慢,跟許桑也差兩排呢,還不是下課就去找許桑問題。我知道易承同學(xué)的進步刺激到你了,但,要真只是位置的問題的話,你搬辦公室來豈不是進步更快?”