許桑翻到尾頁(yè),想對(duì)答案,卻發(fā)現(xiàn):十八套題,占了這本作業(yè)的全部——附中寒暑假作業(yè)由學(xué)校統(tǒng)一裝訂,為防止抄答案太順手,采取老師自主命題形式。
“……”沒(méi)有標(biāo)答的試卷,存在的意義是什么?
他找到萬(wàn)能的“五虎上將”群,發(fā)問(wèn)。
【許桑:寒假作業(yè)答案,誰(shuí)有?】
【不識(shí)好人?。涸S哥,你是被盜號(hào)了嗎?】
許桑在心里回復(fù):沒(méi)被盜號(hào)的“許哥”,一般是不會(huì)碰寒假作業(yè)這種東西的。
【慢即是快(為人民服務(wù)+好好學(xué)習(xí)版):許哥,你這話(huà)問(wèn)得太不巧了!我剛發(fā)朋友圈說(shuō)要好好學(xué)習(xí),不是題無(wú)就是我死!兩秒前,才被答案搜集群聊踢出去……】
【不識(shí)好人?。哼@么說(shuō)來(lái),我去翻翻這個(gè)群?!?/p>
【不識(shí)好人丁:呀!我也被踢了。為什么?】
【慢即是快(為人民服務(wù)+好好學(xué)習(xí)版):小丁子,因?yàn)槟銈€(gè)簽改成了:“只要學(xué)不死,學(xué)習(xí)就是我的,hiahia”】
【不識(shí)好人?。骸@群沒(méi)志向的家伙?!?/p>
【不識(shí)好人?。涸S哥,你真想要的話(huà),去找易哥。易承。他三個(gè)小號(hào)都扎在那群里,群主應(yīng)該踢了一個(gè)但沒(méi)踢完?!?/p>
【許桑:三個(gè)小號(hào)?】
【不識(shí)好人?。簩?duì)啊。之前,易哥每次嫌棄作業(yè)質(zhì)量不想做的時(shí)候,就開(kāi)始各種搜羅答案、找代寫(xiě),一套玩得賊溜?!?/p>
……
易承進(jìn)房間時(shí),發(fā)現(xiàn)許桑在笑,肩頭輕顫,單從背影便看得出心情很好。他走過(guò)去,手搭上他肩。
因著這姿勢(shì),屏幕一覽無(wú)余。
許桑感受到他的存在,仰頭笑問(wèn):“你以前是這樣的?”
“哪樣?”易承俯身。
許桑找不到確切的形容詞,只道:“壞學(xué)生的樣子?!?/p>
易承:“……”
他看了眼屏幕里的關(guān)鍵詞,“嘖”了一聲,笑說(shuō):“很壞嗎?”
許桑搖了下頭:“剛剛好?!?/p>
易承一手撐在桌面,是個(gè)從后將許桑環(huán)抱住的姿勢(shì),他樂(lè)滋滋地說(shuō)道:“那這么說(shuō)來(lái),我的‘壞’還挺有紳士風(fēng)度,進(jìn)退有量。”
許桑沒(méi)否認(rèn),他就著這姿勢(shì),偏頭,作弄人似的,輕描淡寫(xiě)地親了下易承的嘴角,小聲:“嗯,剛剛好我喜歡。”